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传统的教育教学追求的目标是让学生“学会”,而新课程改革则强调让学生“会学”。所以,传统的教育方式、理念已经不能适应当前的教育形势,必须要进行调整、改革。实践证明,数学思想方法的渗透,能够在一定程度上提升学生解决问题和分析问题的能力。基于此,本文就数学教师在教学中通过渗透数形结合思想、极限思想、转化思想等思想方法提升学生解决数学问题的能力展开论述。