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教师是自主活动环境的创设者，为幼儿创设一个宽松、自由发展的心理环境和创设新奇、动态的物质环境；教师是自主活动过程的指导者、研究者，在观察中做到客观，发现问题并及时处理；教师是自主活动进展的维护支持者，提供合适的环境，介入跨越障碍，激励体验成功及鼓励。教师在幼儿的自主活动中态度、语言，会对其产生很大的影响。因此，我们以欣赏的态度，尽可能用启发开放式地语言，提醒孩子注意规则，学会为他人思考，引导孩子运用已有的经验来获得新体验，从而探索中发现问题，鼓励能够使幼儿感受成功，并充满信心，是孩子自主活动的成功动力。