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“有效提取数学信息”是指学生能够在有限的时间内从文字、图表等信息呈现方式中提取准确、必需的数学信息.正确提取数学信息的能力是学生分析与解决问题的基本途径,也是新课改理念下高中数学教学所必需关注的基本目标.但从整体层面看,诸多学生在具体实践中存在提取障碍.本文中,笔者将结合自己的教学实例并通过学生测试卷、调查问卷、优等生和潜力生的口语报告等途径,对当前高中生有效提取数学信息的障碍进行相关分析.