论文部分内容阅读
[摘要]移动学习是一种创新型学习方法，在大学英语教学中开展移动学习法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的英语听说读写能力。本文将浅谈移动学习在大学英语教学中的应用方案，并提出个人建议。
[关键词]移动学习 大学英语教学 应用方案
移动学习的核心特点是“移动性”和“灵活性”，能够让学生在轻松、灵活的学习空间获取更多的知识，在大学英语教学中的应用移动学习模式可以帮助学生弥补自己的知识盲点，巩固学生的英语基础，提高学生的英语专业水平。本文将从开展移动词汇教学，实施英语视频教育和优化移动学习平台等三个方面来探索移动学习在大学英语教学中的应用方案。
一、开展移动词汇教学
英语单词是英语教学的基础，应用移动学习模式首先应注意开展移动词汇教学，为学生奠定良好的英语基础，教师可以在微信群、QQ群或者学习论坛中为学生发送英语词汇知识点，让学生学会运用所学的单词。教师在发送单词课件时应注意结合音标、词意、用法和单词小故事，例如在讲解单词belong的时候首先要明确belong的词性，其汉语意思是：“属于”，关于belong的常用短语是belong to，可以为学生展示以下例句：
1 They belong to a younger generation.（他们属于年轻的一代。）
2.That chair belongs in the other room.（这把椅子应该放在另一个房间。）
3.Where do these things belong？（这些东西应该归于何处？）
教师还可以给发送关于belong的英语小故事，例如“We have an old musical instrument.It is Called a clavichord.Itwas made in Germany in 1681.Our clavichord is kept in the livingroom.It has belonged to our family for a long time.”（我们家有一架被称作古钢琴的古老乐器，是1681年德国造的，这架古钢琴一直被放在起居室里，在我家存放了许多年。），这样有助于让学生获取更多的英语知识，增加学生的词汇量，提高学生的英语阅读能力。
二、实施英语视频教育
教师可以借助QQ、微信、论坛、贴吧、智能手机等移动平台全面实施英语视频教育，引导学生认真倾听英语讲座，鉴赏经典英语电影或者动漫，像《刮痧》、《天鹅公主的圣诞》、《德伯家的苔丝》、《圣诞颂歌》、《两位公主》等，这样有助于提高学生的英语视听说能力。教师还可以用精美的PPT为学生展示英语国家的自然美景和建筑，让学生在欣赏图画的同时学习英语知识。很多学生在学习英语时觉得定冠词a和不定冠词the很难区分，教师可以将冠词的例句插进图画中，例如：
1.She bought a bag of flour，a bag of sugar and some tea.她买了一袋面粉、一袋糖和一些茶叶。
2.A man is walking towards me，be is carrying a parcel.Theparcel is full of meat，a dog is following the man，it is looking at theparcel.一位男士向我走来，他拎着一个包。包里装满了肉，一条狗跟着他，狗正盯着他的包。
3.John lives in England.He has a house in London.His houseis in Duke Street.Last year he went to Madrid.（约翰住在英国，他在伦敦有一栋房子，那栋房子在公爵街。去年他去了一趟马德里。）用简单易懂的例句可以帮助学生理清思绪，弥补自己的知识盲点。
三、优化移动学习平台
教师应注意优化移动学习平台，借助微信群、QQ群和学习论坛帮助学生改善学习方法，指导学生每天坚持记单词，练习听力和口语，学会用英语思维写作文，让学生交流学习经验，充分发挥移动学习平台的作用。
结束语：综上所述，在大学英语教学中应用移动学习模式，则需要开展移动词汇教学，实施英语视频教育，优化移动学习平台，这样方能充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语听说读写能力。
[关键词]移动学习 大学英语教学 应用方案
移动学习的核心特点是“移动性”和“灵活性”，能够让学生在轻松、灵活的学习空间获取更多的知识，在大学英语教学中的应用移动学习模式可以帮助学生弥补自己的知识盲点，巩固学生的英语基础，提高学生的英语专业水平。本文将从开展移动词汇教学，实施英语视频教育和优化移动学习平台等三个方面来探索移动学习在大学英语教学中的应用方案。
一、开展移动词汇教学
英语单词是英语教学的基础，应用移动学习模式首先应注意开展移动词汇教学，为学生奠定良好的英语基础，教师可以在微信群、QQ群或者学习论坛中为学生发送英语词汇知识点，让学生学会运用所学的单词。教师在发送单词课件时应注意结合音标、词意、用法和单词小故事，例如在讲解单词belong的时候首先要明确belong的词性，其汉语意思是：“属于”，关于belong的常用短语是belong to，可以为学生展示以下例句：
1 They belong to a younger generation.（他们属于年轻的一代。）
2.That chair belongs in the other room.（这把椅子应该放在另一个房间。）
3.Where do these things belong？（这些东西应该归于何处？）
教师还可以给发送关于belong的英语小故事，例如“We have an old musical instrument.It is Called a clavichord.Itwas made in Germany in 1681.Our clavichord is kept in the livingroom.It has belonged to our family for a long time.”（我们家有一架被称作古钢琴的古老乐器，是1681年德国造的，这架古钢琴一直被放在起居室里，在我家存放了许多年。），这样有助于让学生获取更多的英语知识，增加学生的词汇量，提高学生的英语阅读能力。
二、实施英语视频教育
教师可以借助QQ、微信、论坛、贴吧、智能手机等移动平台全面实施英语视频教育，引导学生认真倾听英语讲座，鉴赏经典英语电影或者动漫，像《刮痧》、《天鹅公主的圣诞》、《德伯家的苔丝》、《圣诞颂歌》、《两位公主》等，这样有助于提高学生的英语视听说能力。教师还可以用精美的PPT为学生展示英语国家的自然美景和建筑，让学生在欣赏图画的同时学习英语知识。很多学生在学习英语时觉得定冠词a和不定冠词the很难区分，教师可以将冠词的例句插进图画中，例如：
1.She bought a bag of flour，a bag of sugar and some tea.她买了一袋面粉、一袋糖和一些茶叶。
2.A man is walking towards me，be is carrying a parcel.Theparcel is full of meat，a dog is following the man，it is looking at theparcel.一位男士向我走来，他拎着一个包。包里装满了肉，一条狗跟着他，狗正盯着他的包。
3.John lives in England.He has a house in London.His houseis in Duke Street.Last year he went to Madrid.（约翰住在英国，他在伦敦有一栋房子，那栋房子在公爵街。去年他去了一趟马德里。）用简单易懂的例句可以帮助学生理清思绪，弥补自己的知识盲点。
三、优化移动学习平台
教师应注意优化移动学习平台，借助微信群、QQ群和学习论坛帮助学生改善学习方法，指导学生每天坚持记单词，练习听力和口语，学会用英语思维写作文，让学生交流学习经验，充分发挥移动学习平台的作用。
结束语：综上所述，在大学英语教学中应用移动学习模式，则需要开展移动词汇教学，实施英语视频教育，优化移动学习平台，这样方能充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语听说读写能力。