【摘 要】
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本文对11例临床诊断为短暂性脑缺血发作(TIA),而CT提示为腔隙性梗塞病人的相互关系作一探讨。一、临床资料男8例,女3例。年龄40～71岁。均为颈内动脉分布区THA,并排除了一过性
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本文对11例临床诊断为短暂性脑缺血发作(TIA),而CT提示为腔隙性梗塞病人的相互关系作一探讨。一、临床资料男8例,女3例。年龄40～71岁。均为颈内动脉分布区THA,并排除了一过性黑朦以及有卒中病史的患者。一侧肢体麻木无力者9例,其中伴言语
In this paper, 11 cases of clinical diagnosis of transient ischemic attack (TIA), and CT tips for the relationship between lacunar infarction patients to explore. First, the clinical data of 8 males and 3 females. Age 40 ~ 71 years old. All internal carotid artery distribution THA, and exclude a transient dark and have a history of stroke patients. One limb numbness weakness in 9 cases, with words
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新形势下思想政治工作难做。 难在哪里?总体上有十难八难,具体上有千难万难。 然而您可曾知难而进,积极“投入”?——这里当然不是指(或者不主要指)物质的投入,而是指各级领
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【内容摘要】一堂成功、有效的课既离不开教师精心的预设，也不能没有学生精彩的生成。预设与生成是辩证的统一，前者是后者的基础，后者是前者的升华。 【关键词】预设 生成 布卢姆说过：“没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术。”从某种意义上说，教学艺术本身就是把握预设生成和非预设生成的艺术。通过“预设”促进“生成”，通过“生成”完成“预设”的目标。预设与生成是辩证的统一，前者是后者的基础，后者是前
1 在共同的学习、生活中,藏 汉学生结下了深厚的友谊。 2 3 富有民族色彩的各项文 化活动,让西藏学生一解思乡 之情。
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