【摘 要】
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学习惯习是社会资本影响个体教育获得的中介机制。本研究利用"2008年中国综合社会调查"(CGSS2008)数据,①采用路径分析方法着重检验社会资本是否通过学习惯习而对教育获得发
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学习惯习是社会资本影响个体教育获得的中介机制。本研究利用"2008年中国综合社会调查"(CGSS2008)数据,①采用路径分析方法着重检验社会资本是否通过学习惯习而对教育获得发生影响,以及这种影响机制是否存在性别差异。结果发现:(1)家庭和学校社会资本既有对教育获得的直接作用,同时也通过学习惯习的中介具有一定程度的间接影响;(2)社区社会资本直接影响教育获得,但通过学习惯习的间接作用不存在;(3)相比女孩,男孩学习习惯一定程度上独立于家庭和学校社会资本。文章最后对上述发现进行了解释,并指出了需要进一步探索的问题。
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