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【摘 要】新课改背景下的高中英语课堂更加注重學生的主体地位和学生与教师之间的交流，目的在于通过提高学生的学习热情，让学生积极主动地参与学习，从而提高课堂的有效性，与传统的教学模式相比，突破了填鸭式和满堂灌的教学方式。
【关键词】高中英语 教学有效性 提高方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.103
新课改背景下的教育越来越注重课堂和教学质量，不仅在一些大的方面有所转变，而且在一些细节要求也越来越严，在这一过程当中改变了传统观念中的教师和学生之间的关系。课堂上应该以学生为主，而不是以教师为主，教师在课堂上占用大部分的时间去讲解知识，这样的教学方式得到了否认，所以在新课改的观念下，这样传统的教学方式慢慢的淡出了课堂，那如何在新课改背景下提高高中英语教学的有效性？对此，我有以下几点论述：
一、了解新课改理念
想要在新课改背景下提高高中英语教学的有效性，那就要先了解新课改的理念、目标以及含义等。新课改是邓小平同志提出教育要面向现代化，面向世界和面向未来，江泽民同志也提出三个代表等重要思想这样的大背景下而产生的，目的在于培养热爱祖国，热爱社会，为社会做贡献的新时代接班人。课程改革的目标有以下几点：
第一，改变过去课程上过于注重知识讲解的错误观念，强调应该要形成积极主动的学习态度，让学生自觉投入到学习的过程当中。第二，改变一味强调学科的重要性的教学方法，教学应该要按比例设置每一科学科的教学时间，均衡发展，体现教育结构的综合性和均衡性。第三，去掉较难的课程、繁杂的课程和过于陈旧的课程，教学应该要结合现代社会，利用信息技术等改变教育。第四，改变只看成绩选拔人才的思想，应该要注重学生的全面发展。
二、活跃课堂氛围，构建新型课堂
首先，不管在哪一个学习阶段，教师的任务就是要组织和引导学生学习，让学生积极主动地参与到课堂当中来，提高学生的学习兴趣。为了达到这个目的，教师应该要充分做好备课准备，发挥自己的特长，结合学生的特点，让课堂和生活结合在一起，最大能力的去保证学生所学知识的有效性。同时，教师应该建构新型的课堂，活跃课堂气氛，如果学生在死气沉沉的课堂当中学习，那么他所学到的知识也都是无用的，即使是学到了很多的知识，那么对于提高学生的综合素质也是无用的。所以想要在新课改的背景下培养有用的人才，那就一定要培养综合素质高的人才，仅仅提高高中学生英语能力是非常片面、单一的，所以教师应该要通过高中英语教学课堂的有效性来提高学生的综合能力，而不仅仅只限于高中英语能力。
其次，想要活跃课堂氛围，教师应该采用多种新型的上课手段和教学模式，例如，随着信息技术的不断发展，多媒体教学已经走入各个课堂当中，不管是英语还是其他学科，我们都可以将多媒体技术运用起来，将多媒体技术和自己的教学模式结合，不仅能够吸引学生的注意力，而且还能够培养学生的主动性，同时这也是一种构建新型课堂的方式。构建新型课堂不仅需要教师专业能力的支撑，而且还需要教师善于运用教学辅助工具让自己的课堂变得新颖有趣，从而达到提高有效性的目的。既然是在新课改的背景下，那么我们就应该要突破以前传统的教学模式，当然不能够完全摒弃传统模式的优点，对于好的教学模式我们应该要借鉴，并且将传统模式的优点加入到新型教学模式当中。
三、努力培养学生学习兴趣
就高中英语来说，大部分学生对于高中英语的学习方法的一概不知，认为只要记好单词最后能够全文翻译就能掌握好这一门科目了，其实并不然。高中英语是一个系统的知识结构，首要就是对词汇、语气、时态、语法等各个板块要非常的了解，并且能够将知识点运用于生活。因为在新课改的背景下，要培养的人才不仅仅是应试化，更重要的是要提高综合能力，要以贡献社会、为社会创造价值为目的，不仅要能够交出一份满意的答卷，还要发挥自身价值。就传统教学方式而言，培养出来的高中学生学习效率都是非常低的，而且他们的学习能力也较弱，更别说主动学习了，所以想要提高学生的学习能力，首要就是提高学生的学习兴趣，提高学生的学习兴趣就表现在学生可以自己完成各项作业和练习，不管是难还是易，能够主动的预习，在课堂上能够集中精力跟着教师的节奏走，课堂上积极发言，活跃气氛，发挥学生的主观能动性，自己在学习的过程当中是一种轻松愉悦的心态，而不是带着反感的情绪。
四、教师要把握教材，认真备课
首先，学习本来就是教师和学生之间双向交流的一个过程，如果仅仅只有学生努力，教师不努力，那么这一个过程永远都是非常低效的，正好和有效性相反。只有教师和学生配合，学习这个过程才会是一个高效的过程，并且这需要教师运用自己的专业知识为学生提供专业化的指导。就高中英语而言，高中英语教师必须要丰富自己的技能，把握教材知识，如果一个教师对教材不熟悉，那么在课堂上就无法为学生提供专业的指导，当学生遇到问题向教师请教时教师回答不上，那么不仅浪费了课堂时间，而且还会使学生对教师“另有想法”，降低教师在学生心目中的地位，这也不利于良好师生关系的建立。
其次，教师在认真把握教材的基础上还要认真备课，将教材上的知识用恰当的方式展现给学生，教师就是学生和知识之间的一座桥梁，将教材上的知识点以及重难点整理后教授给学生，学生通过预习无法解决的问题就需要教师来进行指导，通过自己设计的教学模式让学生理解知识。教师向学生传达知识的这一个过程就需要教师精心准备，认真备课设计出一个创新的教学模式。传统的教学模式就是教师在课堂上讲，学生在下面听，还要完善笔记，这样的方式非常的枯燥，也非常的无聊，而且学生的注意力很难集中在课堂上，这就需要教师要创新课堂，要用个人魅力来吸引学生，努力将学生的学习主动性调动起来，这里的个人魅力指的是教师丰富专业的教学能力和幽默独特的上课方式相结合的个人魅力。
总而言之，想要提高高中英语课堂的有效性，必须要教师坚持新课改的改革理念，一改传统的“满堂灌”的教学方式。但是这个过程不是一蹴而就的，需要教师和学生的共同努力，教师要不断学习，丰富自己的专业知识，不断提高自己的教学技能，并且在教学设计上进行创新，突破传统教学模式的束缚，营造活跃的课堂气氛，完成这些目标，我相信高中英语课堂的有效性会有明显提高。
【关键词】高中英语 教学有效性 提高方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.103
新课改背景下的教育越来越注重课堂和教学质量，不仅在一些大的方面有所转变，而且在一些细节要求也越来越严，在这一过程当中改变了传统观念中的教师和学生之间的关系。课堂上应该以学生为主，而不是以教师为主，教师在课堂上占用大部分的时间去讲解知识，这样的教学方式得到了否认，所以在新课改的观念下，这样传统的教学方式慢慢的淡出了课堂，那如何在新课改背景下提高高中英语教学的有效性？对此，我有以下几点论述：
一、了解新课改理念
想要在新课改背景下提高高中英语教学的有效性，那就要先了解新课改的理念、目标以及含义等。新课改是邓小平同志提出教育要面向现代化，面向世界和面向未来，江泽民同志也提出三个代表等重要思想这样的大背景下而产生的，目的在于培养热爱祖国，热爱社会，为社会做贡献的新时代接班人。课程改革的目标有以下几点：
第一，改变过去课程上过于注重知识讲解的错误观念，强调应该要形成积极主动的学习态度，让学生自觉投入到学习的过程当中。第二，改变一味强调学科的重要性的教学方法，教学应该要按比例设置每一科学科的教学时间，均衡发展，体现教育结构的综合性和均衡性。第三，去掉较难的课程、繁杂的课程和过于陈旧的课程，教学应该要结合现代社会，利用信息技术等改变教育。第四，改变只看成绩选拔人才的思想，应该要注重学生的全面发展。
二、活跃课堂氛围，构建新型课堂
首先，不管在哪一个学习阶段，教师的任务就是要组织和引导学生学习，让学生积极主动地参与到课堂当中来，提高学生的学习兴趣。为了达到这个目的，教师应该要充分做好备课准备，发挥自己的特长，结合学生的特点，让课堂和生活结合在一起，最大能力的去保证学生所学知识的有效性。同时，教师应该建构新型的课堂，活跃课堂气氛，如果学生在死气沉沉的课堂当中学习，那么他所学到的知识也都是无用的，即使是学到了很多的知识，那么对于提高学生的综合素质也是无用的。所以想要在新课改的背景下培养有用的人才，那就一定要培养综合素质高的人才，仅仅提高高中学生英语能力是非常片面、单一的，所以教师应该要通过高中英语教学课堂的有效性来提高学生的综合能力，而不仅仅只限于高中英语能力。
其次，想要活跃课堂氛围，教师应该采用多种新型的上课手段和教学模式，例如，随着信息技术的不断发展，多媒体教学已经走入各个课堂当中，不管是英语还是其他学科，我们都可以将多媒体技术运用起来，将多媒体技术和自己的教学模式结合，不仅能够吸引学生的注意力，而且还能够培养学生的主动性，同时这也是一种构建新型课堂的方式。构建新型课堂不仅需要教师专业能力的支撑，而且还需要教师善于运用教学辅助工具让自己的课堂变得新颖有趣，从而达到提高有效性的目的。既然是在新课改的背景下，那么我们就应该要突破以前传统的教学模式，当然不能够完全摒弃传统模式的优点，对于好的教学模式我们应该要借鉴，并且将传统模式的优点加入到新型教学模式当中。
三、努力培养学生学习兴趣
就高中英语来说，大部分学生对于高中英语的学习方法的一概不知，认为只要记好单词最后能够全文翻译就能掌握好这一门科目了，其实并不然。高中英语是一个系统的知识结构，首要就是对词汇、语气、时态、语法等各个板块要非常的了解，并且能够将知识点运用于生活。因为在新课改的背景下，要培养的人才不仅仅是应试化，更重要的是要提高综合能力，要以贡献社会、为社会创造价值为目的，不仅要能够交出一份满意的答卷，还要发挥自身价值。就传统教学方式而言，培养出来的高中学生学习效率都是非常低的，而且他们的学习能力也较弱，更别说主动学习了，所以想要提高学生的学习能力，首要就是提高学生的学习兴趣，提高学生的学习兴趣就表现在学生可以自己完成各项作业和练习，不管是难还是易，能够主动的预习，在课堂上能够集中精力跟着教师的节奏走，课堂上积极发言，活跃气氛，发挥学生的主观能动性，自己在学习的过程当中是一种轻松愉悦的心态，而不是带着反感的情绪。
四、教师要把握教材，认真备课
首先，学习本来就是教师和学生之间双向交流的一个过程，如果仅仅只有学生努力，教师不努力，那么这一个过程永远都是非常低效的，正好和有效性相反。只有教师和学生配合，学习这个过程才会是一个高效的过程，并且这需要教师运用自己的专业知识为学生提供专业化的指导。就高中英语而言，高中英语教师必须要丰富自己的技能，把握教材知识，如果一个教师对教材不熟悉，那么在课堂上就无法为学生提供专业的指导，当学生遇到问题向教师请教时教师回答不上，那么不仅浪费了课堂时间，而且还会使学生对教师“另有想法”，降低教师在学生心目中的地位，这也不利于良好师生关系的建立。
其次，教师在认真把握教材的基础上还要认真备课，将教材上的知识用恰当的方式展现给学生，教师就是学生和知识之间的一座桥梁，将教材上的知识点以及重难点整理后教授给学生，学生通过预习无法解决的问题就需要教师来进行指导，通过自己设计的教学模式让学生理解知识。教师向学生传达知识的这一个过程就需要教师精心准备，认真备课设计出一个创新的教学模式。传统的教学模式就是教师在课堂上讲，学生在下面听，还要完善笔记，这样的方式非常的枯燥，也非常的无聊，而且学生的注意力很难集中在课堂上，这就需要教师要创新课堂，要用个人魅力来吸引学生，努力将学生的学习主动性调动起来，这里的个人魅力指的是教师丰富专业的教学能力和幽默独特的上课方式相结合的个人魅力。
总而言之，想要提高高中英语课堂的有效性，必须要教师坚持新课改的改革理念，一改传统的“满堂灌”的教学方式。但是这个过程不是一蹴而就的，需要教师和学生的共同努力，教师要不断学习，丰富自己的专业知识，不断提高自己的教学技能，并且在教学设计上进行创新，突破传统教学模式的束缚，营造活跃的课堂气氛，完成这些目标，我相信高中英语课堂的有效性会有明显提高。