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在平时的农村科普工作中，一些涉及农民教育的文件、文章、政策提法中，我们经常会遇到一些不同的概念，这些概念的内涵之间有很大交叉、意思上有重叠，但真正的准确的内涵和指称上又有差别，于是，在使用者中存在内涵不明、外延不清的情况，也不利于管理部门对具体工作进行定位和管理，因此，有必要对这些概念及其相互关系进行界定，并对其使用环境进行简单的勾画。本文试从笔者对农村工作、农村科普工作的理解出发，提出一管之见。