领导主体在构建和谐社会中的责任向度

来源 :领导理论与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yourzhu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
构建社会主义和谐社会关键在人,关键在党的各级领导干部,关键在党的各级组织。反思我国既往不和谐现象产生的原因,除诸如历史惯性、社会转型、利益调整、外部环境压力等客观因素外,更主要的是一些党组织和领导干部等领导主体作为不够、不作为或乱作为。之所以出现这种状况,一个重要原因是缺乏明确的责任规范、严格科学的领导责任制及责任追究制度。因此,要构建和谐社会,化解客观因素的影响、加强文化建设、提高领导主体的能力素质等固然重要,但更重要的是明确领导主体的责任向度,使各级领导主体切实承载起历史的重任。根据《中共中央关于构建
其他文献
2001年我作为一名中学教师首次接受了市级教师培训,2005年我参加了自治区级骨干教师培训,2010年我作为一名大学教师参与了教育部组织的“国培计划”教师培训。短短10年间,是教师
科技日新月异的发展对人们也提出了更高的要求,观察能力、思维能力、想象能力和创造能力已经成为衡量“新人类”的尺度。所以,当代小学生必须从小热爱科学,勤于动手动脑去实践。
第一次接触“钝感”一词,是前不久在网络上看的日本作家渡边淳一写的《钝感力》,按作者自己的解释,钝感力可译为“迟钝的力量”。对于课堂教学而言,“钝感”其实是一种大智,是课堂
今年六月本市发生了这样一起纠纷,某公司技术人员小王在跳槽后很短的时间内利用在原岗位上掌握的技术在新公司设计生产出和原单位产品相类似的器械?看似他违反了劳动关系中竞
普通高中学生发展指导制度的取向选择影响着该制度的未来发展方向。当前对于“学生发展”的取向研究主要集中于生命、社会和整全等方面。唯有正确把握学生发展指导的现代取向
巴西位于南美洲东北方,东临大西洋,海岸线长达7,408公里;土地面积广达851万1965平方公里,仅次于俄罗斯、加拿大、中国及美国,是全世界第五大国;据1999年巴西国家统计局公布资料,人口
小朋是这个学期刚转来我们班的孩子,他的大姨是我们学校的数学老师,也是我们学校的领导。按理说,小朋会不负众望——是个积极上进、品学兼优的好孩子。可事与愿违,小朋上课不
《数学课程标准》强调,数学教学不仅要考虑其自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应
太仓港枕江傍海,沿江临沪,距长江入海口引航锚地仅68海里,是江海联运的最佳结点。太仓港拥有长江岸线38.8公里,可建万吨级以上泊位的优良深水岸线25.7公里。至2008年5月,太仓港已