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全寄宿制高中在培养学生的自理、自主、自律、合作等能力方面有着无可比拟的优越性，同时减轻了家庭教育的压力，进而给家长生活质量的提高带来了极大的便利。但是，作为全寄宿制高中的管理者和教师，与走读学校相比，他们的责任、压力和工作时间等成倍增加，主要压力就在于数千名学生一周6个学习日、全天24小时学习和生活都在校园，学生所有的问题都要由学校教师解决，所有的活动都需要精心的组织和管理，战线较长、工作量大，丝毫半刻的松懈都可能导致学生管理工作出现无法预计的问题。
宝安高级中学是深圳市1999年创办的一所“高起点、高规格、高质量的现代化全寄宿制重点高中”，创办初期也遇到了上述的困难和问题。2004年，学校决定抢占现代教育技术发展的制高点，建设数字化校园，以网格化无缝隙管理为手段，创新管理模式，走内涵式发展道路，实现了学校跨越式发展。宝安高级中学能够取得这样的成绩，得益于学校“培养健全人格，发展个性特长，为学生的终身发展奠基”的办学理念和育人模式，得益于学校倡导的以“童心母爱、教书育人”为核心理念的立体化大德育体系，得益于学校已经建成的一套比较成熟可靠的心理健康教育网络，更得益于网格化无缝隙的严格管理。
网格化无缝隙管理的含义与作用
网格是信息时代的一种网络基础技术，在互联网上可以实现所有资源的互通互联，是一个比较经济地使用资源的载体，其实质是打破传统的加在“资源”上的种种限制，并将其有机地组合起来，实现相互合作，消除了信息孤岛和资源孤岛。网格化无缝隙管理就是把整个管理区域的人、财、物置于网格化覆盖网内，将管理区域划分为若干网格，由相关管理人员按照管理权限、职能责任和时段要求进行细化管理，实现“事事有人管、时时有人管、处处有人管”的管理目标。
实施网格化无缝隙管理，可以有效整合管理区域的各种资源，达到资源利用效益的最大化，充分发挥管理部门和管理人员的作用，形成覆盖整个管理区域的无缝隙对接，从而实现管理工作由粗放型向精细化、规范化、制度化的转变。实施网格化无缝隙管理，把管理职能和管理责任落到了实处，把管理的效能覆盖到管理区域的每一空间，同时也促进了管理者管理职能到位、工作责任到位、素质提高到位、服务职能到位。
全寄宿制学校实施网格化无缝隙管理的具体内容
网格管理机制架构，是网格化无缝隙管理的核心，也是实现网格化无缝隙管理的关键。只有合理建立网格管理机制架构，才能进一步设计和组建好管理网格，充分发挥管理网格的作用。首先，要充分发挥学校领导班子的核心作用，建立“四级(校级领导、中层干部、级科组长、科任教师)值班”制度。其次，要把学校管理区域划分为若干管理网格，在每个管理网格配置相应的管理资源，把管理区域内的各类资源纳入可控视野。第三，要明确管理职责，落实管理目标。第四，要整合管理资源，尤其是信息技术设备的整合，完善资源共享机制。
近三年来，宝安高级中学依托数字化校园，实施了网格化无缝隙的严格管理，全面推行“四级值班”制度。一级值班由校级领导负责，二级值班由中层干部负责，一、二级值班人员每天晚上至少共同去校园、班级和宿舍巡视一次，并记录巡查情况，通过校内电子邮件反馈至各年级组负责人。三级值班由级组长、科组长负责，登记晚自习师生出勤情况，还要弄清师生缺勤的原因，并将存在的其他问题通过校内电子邮件反馈至相关年级的主要负责人。各年级主要负责人要将各级值班检查反馈的问题进行核实，研究对策，及时进行整改。四级值班由科任教师轮流和专职宿管教师共同负责班级晚修和晚寝的辅导、纪律与安全工作。四级值班制，使学校有了良好的信息反馈、指令下达、责任落实的畅通渠道，从而实现了网格化无缝隙的管理机制，为学生的动态管理、校园的安全工作提供了可靠的保障。
全寄宿制学校实施网格化无缝隙管理中应注意的问题
1．要注意消除时空错位缝隙。全寄宿制学校管理工作千头万绪，管理稍有疏忽就可能带来极大的安全隐患。把学校管理区域划分为若干管理网格后，尤其要注意空间与时段的无缝隙对接。要注重抓好三个窗口：校医室和心理咨询室、宿舍、班级。校医室和心理咨询室是学生不良情绪的晴雨表、观察站，因此校医和心理辅导教师要耐心细致，工作要过实过细，不能出现空岗。学生宿舍是相对比较自由、充分显露思想动态的后花园，宿管教师在某种程度上分担了学生父母兄长的角色，因此宿管教师要经过严格的聘用挑选和培训。而班级中，各班班主任是发现学生心理情绪和思想问题不良苗头的第一人，班主任要精心挑选、思想过硬。这三个窗口要协同配合：校医室和心理咨询室发现学生有问题，要及时通报班主任和宿管教师，并授予一定的心理辅导技巧和辅导要点，宿管教师一旦发现学生有不良情绪也要在第一时间把学生的状况告知班主任和心理辅导教师，从而实现三方的协同作战。学校在针对学生心理和思想的实际管理工作中，应当非常重视三个窗口各种信息的动态反馈，及时采取各种指导性的策略措施。
2．要重视监督、检查、反馈与奖惩。建立科学、合理的监督、检查、考核与奖惩制度，是落实网格化无缝隙管理的重要保障。学校要制定一系列科学的实施细则、考核标准和考评办法，定期、不间断地进行检查和考评。对在实施网格化无缝隙管理工作中作出优异成绩的部门和个人，予以表扬和鼓励；对工作缺乏主动性，消极应付、敷衍了事的要给予通报批评；对在工作中严重失职、造成重大损失、在师生中造成恶劣影响的，要依照有关规定严肃处理。每学期末对网格化无缝隙管理工作的实施情况进行总体考核检查，并对每一个部门和个人作出科学评价。
(作者单位：广东省深圳市宝安高级中学518000)
宝安高级中学是深圳市1999年创办的一所“高起点、高规格、高质量的现代化全寄宿制重点高中”，创办初期也遇到了上述的困难和问题。2004年，学校决定抢占现代教育技术发展的制高点，建设数字化校园，以网格化无缝隙管理为手段，创新管理模式，走内涵式发展道路，实现了学校跨越式发展。宝安高级中学能够取得这样的成绩，得益于学校“培养健全人格，发展个性特长，为学生的终身发展奠基”的办学理念和育人模式，得益于学校倡导的以“童心母爱、教书育人”为核心理念的立体化大德育体系，得益于学校已经建成的一套比较成熟可靠的心理健康教育网络，更得益于网格化无缝隙的严格管理。
网格化无缝隙管理的含义与作用
网格是信息时代的一种网络基础技术，在互联网上可以实现所有资源的互通互联，是一个比较经济地使用资源的载体，其实质是打破传统的加在“资源”上的种种限制，并将其有机地组合起来，实现相互合作，消除了信息孤岛和资源孤岛。网格化无缝隙管理就是把整个管理区域的人、财、物置于网格化覆盖网内，将管理区域划分为若干网格，由相关管理人员按照管理权限、职能责任和时段要求进行细化管理，实现“事事有人管、时时有人管、处处有人管”的管理目标。
实施网格化无缝隙管理，可以有效整合管理区域的各种资源，达到资源利用效益的最大化，充分发挥管理部门和管理人员的作用，形成覆盖整个管理区域的无缝隙对接，从而实现管理工作由粗放型向精细化、规范化、制度化的转变。实施网格化无缝隙管理，把管理职能和管理责任落到了实处，把管理的效能覆盖到管理区域的每一空间，同时也促进了管理者管理职能到位、工作责任到位、素质提高到位、服务职能到位。
全寄宿制学校实施网格化无缝隙管理的具体内容
网格管理机制架构，是网格化无缝隙管理的核心，也是实现网格化无缝隙管理的关键。只有合理建立网格管理机制架构，才能进一步设计和组建好管理网格，充分发挥管理网格的作用。首先，要充分发挥学校领导班子的核心作用，建立“四级(校级领导、中层干部、级科组长、科任教师)值班”制度。其次，要把学校管理区域划分为若干管理网格，在每个管理网格配置相应的管理资源，把管理区域内的各类资源纳入可控视野。第三，要明确管理职责，落实管理目标。第四，要整合管理资源，尤其是信息技术设备的整合，完善资源共享机制。
近三年来，宝安高级中学依托数字化校园，实施了网格化无缝隙的严格管理，全面推行“四级值班”制度。一级值班由校级领导负责，二级值班由中层干部负责，一、二级值班人员每天晚上至少共同去校园、班级和宿舍巡视一次，并记录巡查情况，通过校内电子邮件反馈至各年级组负责人。三级值班由级组长、科组长负责，登记晚自习师生出勤情况，还要弄清师生缺勤的原因，并将存在的其他问题通过校内电子邮件反馈至相关年级的主要负责人。各年级主要负责人要将各级值班检查反馈的问题进行核实，研究对策，及时进行整改。四级值班由科任教师轮流和专职宿管教师共同负责班级晚修和晚寝的辅导、纪律与安全工作。四级值班制，使学校有了良好的信息反馈、指令下达、责任落实的畅通渠道，从而实现了网格化无缝隙的管理机制，为学生的动态管理、校园的安全工作提供了可靠的保障。
全寄宿制学校实施网格化无缝隙管理中应注意的问题
1．要注意消除时空错位缝隙。全寄宿制学校管理工作千头万绪，管理稍有疏忽就可能带来极大的安全隐患。把学校管理区域划分为若干管理网格后，尤其要注意空间与时段的无缝隙对接。要注重抓好三个窗口：校医室和心理咨询室、宿舍、班级。校医室和心理咨询室是学生不良情绪的晴雨表、观察站，因此校医和心理辅导教师要耐心细致，工作要过实过细，不能出现空岗。学生宿舍是相对比较自由、充分显露思想动态的后花园，宿管教师在某种程度上分担了学生父母兄长的角色，因此宿管教师要经过严格的聘用挑选和培训。而班级中，各班班主任是发现学生心理情绪和思想问题不良苗头的第一人，班主任要精心挑选、思想过硬。这三个窗口要协同配合：校医室和心理咨询室发现学生有问题，要及时通报班主任和宿管教师，并授予一定的心理辅导技巧和辅导要点，宿管教师一旦发现学生有不良情绪也要在第一时间把学生的状况告知班主任和心理辅导教师，从而实现三方的协同作战。学校在针对学生心理和思想的实际管理工作中，应当非常重视三个窗口各种信息的动态反馈，及时采取各种指导性的策略措施。
2．要重视监督、检查、反馈与奖惩。建立科学、合理的监督、检查、考核与奖惩制度，是落实网格化无缝隙管理的重要保障。学校要制定一系列科学的实施细则、考核标准和考评办法，定期、不间断地进行检查和考评。对在实施网格化无缝隙管理工作中作出优异成绩的部门和个人，予以表扬和鼓励；对工作缺乏主动性，消极应付、敷衍了事的要给予通报批评；对在工作中严重失职、造成重大损失、在师生中造成恶劣影响的，要依照有关规定严肃处理。每学期末对网格化无缝隙管理工作的实施情况进行总体考核检查，并对每一个部门和个人作出科学评价。
(作者单位：广东省深圳市宝安高级中学518000)