【摘 要】
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摘 要: 针对传统教学模式重词汇轻阅读和写作,读写分离的现状,作者在教学实践中尝试从借鉴文本语言表达、结构、主题等方面挖掘读写结合点,促进学生语言、思维和情感的全面发展。 关键词: 阅读教学 写作教学 读写结合 一、阅读和写作在教学中存在的问题 在英语教学中两大基本且重要的内容就是阅读和写作,叶圣陶先生曾用“吸收”与“倾吐”比喻“阅读”和“写作”的关系,由此阅读和写作之间的关系可见一斑
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摘 要: 由于课程改革的直接推动及教育心理学化的不断加深,对于教师信念的研究逐渐增多。国外相关研究起步早,并且发展较成熟;国内的研究起步虽然晚一些,但是这几年研究越来越具体。本文意图对国内外有关研究进行综述,作为一个参考。 关键词: 英语教师 教学信念 国内外研究 一、研究综述 20世纪 80 年代以后,人们对教学工作复杂性的认识逐渐增强,认知领域的研究进入深层发展阶段,教学研究范式发
为促进全球经济要素自由流动、 高效合理配置资源、 深度融合市场发展、 打造人类命运共同体,中国于2013 年首次提出了 “一带一路” 发展倡议, 中国西北边境的哈萨克斯坦、
摘 要: 我们生活在语言的世界里,日常生活离不开语言。语言是人与人交流不可缺少的重要工具,它既是一种文字,又是一门艺术。语言习得是指一个人在自然的语言环境中,通过沟通意义的言语交际活动,不知不觉地获得一种语言。本文试分析语言习得理论对外语教学的启示。 关键词: 语言习得 教学法 认知论 在日常生活中,离不开语言的沟通和表达。在人与人的交流中,语言给人留下第一印象。有了语言,才会有我们丰富
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由于各高校的办学宗旨和培养目标不同,其英语专业的课程设置也不尽相同,具体体现在所开课程的特殊性、开设时间的错位性等方面。这些课程设置方面的不同,为参与校际交流项目
摘 要: 中国网络上网民因中英文接触普及化而产生的语码混合现象,其中有网民以拼音化的汉语为词干及英语黏着词素结合成词,并加以使用,成为风潮。本文旨在从语码混合理论及优选论的角度研究这些新型的语码混合词的形成方式与过程,并探讨当中涉及的词干、黏着词素及额外构词成分的功能与作用,证明其造词过程、词素选取具有其系统性。 关键词: 语码混合 优选论 词干 黏着词素 额外构词成分 随着网络技术
摘 要: 高职英语教学应充分体现高职教育“培养应用型技术人才”的教育目标,培养学生的英语应用能力,使其在日常生活和职场环境中用英语交流。学生的跨文化交际能力将直接影响学生对英语的正确使用,因此高职英语教育必须重视培养学生的跨文化意识,将其贯穿在教材和课堂活动中,制定跨文化意识培养策略,提高学生的跨文化交际能力。 关键词: 高职英语教学 跨文化意识 培养策略 英语作为一种语言工具,它的主要
摘 要: 格是个语法范畴,在传统语法里,格表示名词或代词与其他词的关系。英语里现存两种格:名词属格和代词的主、宾格。C.J.Fillmore的格语法是以动词为中心的深层语法,揭示了语义和句法的关系。 关键词: 名词属格 主格 宾格 深层结构 一、传统语言学里的格现象 什么是“格”?先来看下面两个例句: (1)He is an English teacher. (2)The stu
摘 要: 本文尝试探讨至今在英语语法学界仍有争议的话题——双重属格与of属格的语义差异。从双重属格和of属格的语义特征出发,分析两种属格的语用差异,希望通过本研究,对中学英语教学起到一定的借鉴作用。 关键词: 双重属格 of属格 中学英语教育 双重属格可以用于表达“所有”关系,其结构为:/this/that/these/those sth./sb.of sb ’s。这是一个在语法中较