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长期以来，由于受西方经验主义和理性主义的知识观影响，人们一直把知识狭隘地理解为显性知识，而忽视缄默知识的存在，更没有认识到二者之间存在可以相互转化的关系。为了强化人们重视缄默知识及其在人类知识中的重要作用，本文对缄默知识的本质及缄默知识与显性知识相互转化的关系进行了分析，并探讨了二者相互转化关系对教师知识转化与创新的启迪作用。