慢些\稳些\实些

来源 :现代教育探索 | 被引量 : 0次 | 上传用户:genggeng07
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  初一语文教学一定要实在,具体操作起来就是慢些、稳些、实些。
  说到底初一教学是语文知识的认知与积累教学,认识语文、了解语文、积累语文基础知识是其主要任务,从文学角度学语文仅仅了解或者是仅仅窥其门径,细究或深层次鉴赏尚有困难或者说知识储备不够,这就决定了初一语文教学的重点任务是识字教学、识词及运用教学、认知语言表达、认知语言风格、了解文体知识、能交代清事件,在此基础上理解内涵做点文学鉴赏。
  第一种情形:“字词我已经讲了好几遍了还是不会写、写不对”。
  尽管字词教学有多种方法(如:通过理解字义学习词句、查词典学习词语、采取替换的方法来学习词语、通过词语的搭配学习词语、联系生活实际学习词语,通过造句学习词语、阅读中学习词语等。)但归根结底还是要记住记牢。
  而记忆是有规律的,记忆和忘记是一个动态的过程,是有规律的,即记忆遗忘的规律是“先快后慢,先多后少。”研究表明:在记忆后20分钟、1小时、8小时、24小时、2天、6天、1个月时间后相对应的记住率为(百分比):58443634282521 .也就是说,在记忆之后短时间内,记忆的东西会快速遗忘,随着时间逐渐增加,遗忘的速度不再如此迅速。当然,每个人的遗忘规律是有差别的,仅靠多次长时间的认知与识记才是记忆的法门。从这个角度讲记不住、记错是正常的。关键是如何克服。
  因此,进行的慢些,复习的勤些,这些知识就会掌握的教为牢固。(当然还得讲究方法)
  第二种情形:“阅读理解题答的老是漏要点,该三点的答一点,且用短语词语作答”。
  阅读理解主要考察学生的信息提取能力和对内容的整合能力,如果一个学生这两方面的能力比较欠缺,就会答不到点上。而要提高阅读理解能力,最主要的是提高自己的文化底蕴。平时要多看、多读一些文学作品,特别是一些名家名篇。“腹有诗书气自华”,经过一定的积累肯定会得到提高。平时做阅读理解的时候要注意以下几点:
  1、就提内容概括要准确。2、抽象的东西(如比喻解释)要解释明白、清楚。3、题目问什么答什么,有几问就答几问。如题目问这句话有什么用,你不能把此题答成怎么理解。要解决这个问题不能急于求成,要训练学生的思维的开阔性与发散性,训练大体的规范性,要储备足够的语言知识和文学底蕴。
  要稳些,按照顺序一步一步的进行,才有实效。
  第三种情形:“课堂也挺生动,可是为什么考不好那呢?”
  那是因为课堂华而不实。
  总结起来有这么几点:1、只追求视觉冲击的华丽课件、无实际内容的煽情、无根基的发散与讨论、无语文的非语文化的伪深刻的人生讨论、一个人的自我陶醉的滔滔不绝、无内容的伪亲切、跟着感觉走等等。这些都是虚伪的,它恰恰忘记了语文的基本的东西,那是字词的实际与运用、语言表达把握、感情的书写、意蕴的阐发思索与体验、文字表达的得体与顺畅等等。
  因此要反对口红主义语文,语文课堂要有内容、要实在。
  (华龙区第六中学)
其他文献
新课程标准的实施,为小学英语教学提出了全新的理念,同时,也提出了一个新问题:新时代的小学英语教师,应具有什么样的素质,才能与时俱进,更好的推进素质教育?英语教学不同于其它学科教学,它毕竟属于“外语”,它对教师的要求更高。因此,笔者认为,小学英语教师的素质至少应包括以下三方面的内容:     一、良好的个性品质    作为教师首先应具有师范人格,有良好的行为修养,积极稳定的情绪,较强的适性,活泼开朗
期刊
《数学课程标准指出》:“义务教育阶段的数学课堂,其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”。为此数学教学既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,注重从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身经历数学建构的过程。  这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的。从而使学生获得对数学理解的同时,在认知、情感、能力等多方面得到发展。学生都是有着丰富的人格、丰富个性的活
期刊
传统的体育课堂教学过分强调封闭,从而使课堂教学变得机械化和程式化,缺乏生气和乐趣,我校根据我校的实际情况,选择了室外体育课采取“半开放式”的形式;室内体育课使用电教多媒体手段进行体育理论课的教学。  我们首先对我校高中学生的现状进行了分析:经过了九年的学校体育课的学习,大部分学生已经初步具备了一定的体育理论知识,通过对田径、体操、球类各项目、武术等项目的学习已经具备了较好的身体素质,并在个别项目上
期刊
摘要:在物理教学中,不仅要强调实验,还要注重想象。同时要强化逻辑训练,重视直觉思维的培养。教师应有意识引导学生用审美思维去理解认识物理概念、规律。求真求美,才能使学生对物理有浓厚的兴趣,学有所得,并有新的发现和创造。  关键词:实验 想象 逻辑 审美 直觉 创新    创新教育是一种适应新世纪社会发展需要的教育思想。那么,在中学物理教学中,如何培养学生的创新能力呢?笔者结合物理学科的特点和自己在教
期刊
新课程教学理念最终要通过教师在课堂中加以落实,教师的岗位应该回归到课堂,教师的业绩应回归到提高课堂教学有效性乃至高效性的本位上来。  素质教育的实施推进和教学质量效益的提高,主阵地在课堂,“课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山。”以课堂教学为核心的教学过程管理,是精细和琐碎的,但是“精美源于细节,细节决定成功。”为了打造有效课堂,一个多学期以来,我校作了
期刊
一、具备独立自主的教学个性     教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性,才有语文教学的艺术。个性意识强,个性教学主动性明显,愈能有效地进行和指导语文教学。同样,个性意识越强烈,教学创新意识就越强烈,愈能创造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性,是实施个性语文教学的前提。     二、设计独树一帜的个性化教学思路     思路要新颖,不同凡响,就要别出心裁,不拘一格地设计教学思路。首
期刊
在当前形势下实现语文素质化教育首要的就是敢于创新教学。新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创出前所不曾出现过的。创新教学需要渗透到各科教学中。  语文学科也毫不例外,并且只有对本学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途,才有存在的必要。语文教学法进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。  因此,把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文
期刊
作文教学是语文教学的重要组成部分。作文与作文教学密不可分,是一个系统工程。在二者之间,学生是作文的主体,教师起着重要的主导作用。而我们当前教师的作文教学及学生的作文尚存在诸多问题,如作文教学的程式化、简单化,与阅读教学相脱节,命题指导评讲教法陈旧等等。  学生中十有八九对作文敬而远之,提起就犯难,而老师对上述种种现象也很茫然。那么作为教师应该怎样引导学生,尽可能地激发学生的写作欲望潜能呢?  文章
期刊
创新就是要不断解放思想,实事求是,与时俱进。实践没有止境,创新也没有止境。科学的理论能正确地指导实践活动,而实践活动又推动了理论的创新。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。  实践证明,改革开放的历史也就是一部理论创新史,而这个创新也在改革开放的实践中得到了充分的丰富。实现中华民族的伟
期刊
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考:     一、重视情境创设充分调动学生有效的
期刊