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现代汉语是我国高校汉语言文学专业的基础课，也是必修课，且一般高校都在大学一年级开设。对初入大学的学生来说，既面临新旧知识衔接的问题，也面临新的知识框架建构的问题。现代汉语课程的语音部分应准确区分“语音单位”和“记音符号”两个不同层面的一系列概念，为学生进一步学习其他语言类课程打好基础。一套系统性与科学性并重的教材应当有区别地使用这两个不同层面的一系列概念。