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目的:分析模拟门诊式教学在皮肤美容亚专业教学中的运用分析.方法:把医院皮肤性病学实习60名学生视作研究对象,按照数字表法均匀分组,对小组实习生进行不同的教学模式引导,即传统信息技术教授模式的常规组(n=30)与模拟门诊式教授模式的实验组(n=30),分析皮肤性病学教学中运用模拟门诊式教学模式的有效性.结果:常规组实习生客观题目的平均分数是(72.60±5.58)、经典案例平均分数是(12.07±2.06)、理论知识成绩评分是(88.60±4.21)、能力考核成绩评分是(79.11±5.96),和实验组实习生的各项分数进行对比(78.36±6.12、16.20±2.44、90.07±5.04、86.33±8.12)均比较小,说明实验组实习生学习成绩的提高程度大,P＜0.05;实验组学生对于自主学习、思维运用、分析总结、处理问题和学习积极性等方面表示赞同的学生数量均大于常规组,且占据比较大,因此实验组教学方式的效果更加凸显,P＜0.05.结论:模拟门诊式教学模式的运用,可以充分活跃实习生思维,调动实习生学习兴趣和热情,促使实习生专业技能水平的提升,便于更好的胜任今后工作岗位.