【摘 要】
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结合北京市怀柔区的教育发展特点,探索具有自身特色的评价方式,提出建立简约式阶梯型增值评价模型,尝试建立区域学校动态发展性的评价机制,利用跨年成绩开展动态比较,采用后进率、T标准分和优秀率三项关键指标来描述学校、班级、学科的学业质量,创新了评价工具、优化了评价数据管理与分析、强化了评价结果的应用,为本区各学校教学质量的提升提供了重要支撑.
【机 构】
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综合质量评价中心;北京市怀柔区教科研中心 101400
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结合北京市怀柔区的教育发展特点,探索具有自身特色的评价方式,提出建立简约式阶梯型增值评价模型,尝试建立区域学校动态发展性的评价机制,利用跨年成绩开展动态比较,采用后进率、T标准分和优秀率三项关键指标来描述学校、班级、学科的学业质量,创新了评价工具、优化了评价数据管理与分析、强化了评价结果的应用,为本区各学校教学质量的提升提供了重要支撑.
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