唱响新时代的青春之歌——评电视剧《大山的女儿》

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<正>荧屏上的黄文秀形象,知行合一、立体丰满。她从乡亲们那里汲取智慧和营养,也向乡亲们传播新时代的新思想和新理念观看电视剧《大山的女儿》,不禁热泪盈眶、思绪澎湃。伴随着荧屏上“时代楷模”黄文秀平凡而又非凡的人生历程的艺术再现,感受着这位“大山的女儿”精神不断升华的轨迹,我为荧屏成功塑造了黄文秀这一艺术典型、唱响新时代青春之歌点赞。这部关于精准扶贫和新农村建设的影视作品,具有精神高度、文化内涵和艺术价值。如剧名所示,《大山的女儿》浓墨重彩地为“时代楷模”、
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<正>乡村振兴离不开教育振兴,而教师则是办好乡村教育的关键,是打好教育脱贫攻坚战的重要力量。《关于进一步加强新时代乡村教师队伍建设的意见》《中共中央、国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》先后提出要创新教师教育模式,培养乡村振兴需要的乡土人才。这是对乡村教育的新挑战,也对新时代的乡村教师队伍建设提出了新要求。在教育实践过程中,以教促研、以研促教,实现教研相长,不失为提升教师综合素
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互联网的不断发展与相关科技的进步,逐步改变了人们传统的生活方式和信息获取渠道,在视听信息产业不断得到革新与发展的环境下,直播平台作为一种新颖的信息获取、娱乐和互动的途径受到了广大受众的热烈追捧。虽然直播平台属于一种新媒体形式,但在节目风格与内容的巨大变化之下,直播平台的主持语言特点也产生了许多新的特征,本文深入探讨网络直播主播语言的表达。
<正>侯克明(以下简称"侯"):这次创作面临很大难度,其实创作最怕的就是有条条框框,而且是在这么短的时间之内,但是我看完片子之后,留下了特别深刻的印象。拍摄抗美援朝,并没有要求说必须拍金刚川,金刚川这个题材是你自己选的吧?管虎(以下简称"管"):对。首先从开始知道这件事是今年6月27日,到交工是10月17日,110天里包含写剧本,包含制作,所以当时我们还开玩笑说这是不可能完成的事情。
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雾化吸入在支气管镜检查中具有一定的辅助作用。为科学、合理地使用雾化吸入药物,规范雾化流程,云南省传染性疾病临床研究中心及云南省医学会呼吸病学分会青年委员会的专家组成员,依据国内外临床实践经验及研究成果,制订了云南省雾化吸入药物及雾化方法选择的专家共识,以指导云南地区医务人员选择雾化药物及规范雾化吸入流程。该专家共识的制订,旨在降低支气管镜检查的风险,减少或避免并发症的发生。
<正>该剧是对“榜样是看得见的哲理,典型是触得到的标杆”的生动诠释。在7月14日举办的电视剧《大山的女儿》研讨会上,与会专家学者对该剧的思想内涵、艺术特征以及创作价值给予高度评价。其中,中国文艺评论家协会第一届名誉主席李准表示:“《大山的女儿》最集中、最核心的亮点和成就是成功塑造了黄文秀自信坦荡的艺术形象,把中国共产党人不忘初心、牢记使命的信念和年轻知识分子的个人追求完美结合到一起,其形象的时代性
期刊
武术是我国优秀传统文化的重要组成部分,在历史进程的发展中武术具有举重若轻的地位。从原始社会与兽斗的狩猎技术到阶级社会与敌斗的厮杀技术再到现代社会与"自我"斗的修身技术,中国武术经历过辉煌也走向过落寞。自新中国成立以后,传统武术赖以生存的技击技术在社会结构的变迁中失去了可依附的环境,为了使自身在新的社会环境中生存,传统武术被迫分成了以展示为主的竞技武术和以对抗为主的散打。为了武术的传承与发展,国家已
目的:观察信息化系统用于医院药品库房保管的效果。方法:将本院药品库房保管中应用信息化系统前这一时间段作为对照组,并选取库房药品402份。将本院药品库房保管中应用信息化系统后这一时间段作为观察组,并选取库房药品406份。比较两组库房药品周转期及药品去向明确率、库房药品保管检查合格率、近效期药品占比。结果:观察组库房药品周转期较对照组下降43.75%;观察组药品去向明确率、库房药品保管检查合格率较对照
该文根据“双减”政策出台后产生的效应以及其功能价值,结合当代学校体育教育发展面临的机遇与挑战,分别从学校武术教育产生的新动力、课程模式优化的契机、武术在青少年中的传承得到保障、巩固加深校园武术教育的基础这四个方面阐述与分析了其中的机遇与发展条件;又从武术教师资源、场地器材、学校对武术的重视程度以及青少年一代对武术的基本态度等角度,解读与剖析了学校武术教育在未来发展上所要克服的困难及挑战。希望籍此能
研究目的:2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,一是减轻义务教育阶段学生的负担,二是坚决压减学科类校外培训,即"双减"政策。"双减"政策的出台,在制度上保障了学校体育的开展。但是近年来,西方体育文化一直占据着中小学体育的中心,体育课大多以乒乓球、篮球、羽毛球等西方体育运动为主,这不免与我们提倡的"文化自信"背道而
相关调查结果显示,学生的专业认同感不高,专业认识不清,专业学习的主动性缺乏,职业规划欠缺。对此,文章作者建议从加强专业认同教育,培养学生的专业学习兴趣;全面因材施教,提升学生专业学习的积极性;加强专业发展建设,优化课程设置;加强师资队伍建设,促进师生沟通交流四个方面来培养学前教育专业学生的专业认同感。