【摘 要】
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所谓教学改革,其重要内容之一便是教法改革,即在教师传导与学生反馈这根教学“杠杆”上寻找最佳“支点”.历代教育家都很重视教法问题.大教育家孔子曾提出:“不愤不启,不悱不
【机 构】
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安徽省合肥市长丰县实验高级中学 安徽合肥 231100
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所谓教学改革,其重要内容之一便是教法改革,即在教师传导与学生反馈这根教学“杠杆”上寻找最佳“支点”.历代教育家都很重视教法问题.大教育家孔子曾提出:“不愤不启,不悱不发”,意在注重学生求知的主动性.我国最早的教育理论专著《学记》亦云:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.”强调教师的作用在于引导、启发而非强迫、代替.在信息爆炸、知识结构不断更新的今天,要想提高教学效果,开发学生创造性思维,必须着重于恢复和突出学生在教学中的主体位置,根本改变教师“填鸭式”的教学形势,充分调动学生的能动性.近年来我尝试在语文教学中引入“质疑法”教学,做了初浅的探索.
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