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研究性教学视域下的ESP教师角色塑造与专业发展
研究性教学视域下的ESP教师角色塑造与专业发展
来源 :湖北函授大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sese90
【摘 要】
:
ESP课程及教学组织形式的特殊性要求任课教师能使用流利的英语进行专业内容的讲授,同时在教学中扮演有别于传统讲授者的角色。在研究性教学视域下,教师角色的塑造有了更高要
【作 者】
:
刘亮星
【机 构】
:
广东外语外贸大学英语教育学院
【出 处】
:
湖北函授大学学报
【发表日期】
:
2015年20期
【关键词】
:
ESP教学
研究性教学
教师专业发展
ESP teaching
research teaching
the teacher professional dev
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ESP课程及教学组织形式的特殊性要求任课教师能使用流利的英语进行专业内容的讲授,同时在教学中扮演有别于传统讲授者的角色。在研究性教学视域下,教师角色的塑造有了更高要求,同时让教师专业发展有了更多挑战。恰当的专业发展模式的设计和实施能更高效地提升ESP教师的教学效能感和实际教学能力。
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