有个学生的家长和我讲，他为自己的女儿不能在班上“出类拔萃”而着急；作文总在65分左右，数学居然出现“小学生身高108米”的笑话。他把女儿的试卷、作文本给我看。我说了三点看法。
　　第一，他女儿学习是勤奋的。她的作文六篇中有四篇写的是自己刻苦学习的事。
　　第二，他女儿是聪明的。她写的《记一次劳动》这样切题：“劳动，分体力劳动和脑力劳动。这里，我写的是脑力劳动，就是考试之前‘抱佛脚’的故事。”这本来不是老师命题的本意，但她偏偏扯了上去，扯得很机智。
　　第三，也是最重要的一点，就是他女儿说人的身高108，是因为他女儿缺乏生活经验。
　　她的作文内容单薄，看上去父母对她的学习抓得很紧，不让她玩耍，不让她劳动，连早点都是爸妈买好送到她手上。试想，她的作文除了写学习还能写什么来呢？“巧妇难为无米之炊”啊！
　　我“对症下药”，给他开了“药方”，就是让孩子走进生活。
　　这位家长是这样做的。中午放学回家，他叫女儿快点到商店买瓶酱油，或者叫她帮奶奶称一称买回的鱼有没有短斤缺两；傍晚，让她帮爸爸量一量门口菜地插一圈篱笆需要剪多长的绳子；为解决行程应用题，这位父亲还专门和女儿乘一段中巴车，体验同向行使车辆之间的相对静止；假期，父亲带着女儿下地劳动，松土、拾麦、掰玉米棒子等……
　　一年过去了，他女儿的成绩有了明显的进步，理解能力加强了，特别是作文，得80分以上是常事。她写掰玉米棒子，说“有的玉米杆高举着棒子，逗着我一跳再跳”， “有的玉米杆横躺在脚下，把棒子藏在黄豆棵子里，手一翻找到了，它还眦着牙齿笑”，还说“玉米叶子，在手背上划出一条条红印，汗一浸，火辣辣的疼”……老师又是红笔圈点，又是评语赞扬，父亲见自己的孩子学习进步了，心里象吃了蜜那样开心。
　　从这一事例中我们看到，让孩子走进生活、认识生活、理解生活，不仅是为了培养孩子热爱生活，热爱劳动的品质，也是帮助孩子积累生活经验，在生活中增强学习能力，提高学习成绩。
　　学习与生活是密不可分的。伟大的教育家陶行知提倡：“生活即教育，社会即学校。”他主张“把笼里的小鸟放到天空中去，使他能任意飞翔，把学校的一切伸张到大自然里去。”大自然本身就是一本很好的教科书，它所包含的知识是任何一张练习卷、任何一个辅导班所不能比的，孩子在对大自然和生活的探索中，在积极思考中认识事物，提升感受力、判断力、联想力和创造力，让他们不断感受成功，激发他们的创新欲望。孩子一旦有了创新欲望，就会如饥似渴地捕捉自己未知的知识，成为学习的真正主人。
　　需要特别说明的是，我们决不是反对系统的书本知识的学习，而是希望家长们能够引导孩子在实践中把知识学活、用活，同时把这种活的知识变成能力特别是创造能力，孩子会在生活中去认真实践、积极探索的。
　　
　　（作者单位：江苏省张家港市德积小学）
　　编辑/张宝玲