高考作文评分标准的发展等级有一条要求:深刻。具体说明为:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。
　　由于参加高考的都是涉世未深的同学们,对生活的感悟,对社会的认识都不是很深刻,致使大部分高考作文对问题的分析都是停留在肤浅层面。因而,要想使自己的文章能获得较高的分数,就必经在分析问题的深度上超出其他同学一点。这样,你的文章才能给阅卷老师以“深刻”的感觉,从而在发展等级上获得较多分数。
　　要想做到深刻,就必须学会分析问题的方法,而同学们在高中政治课本上学到的哲学原理,都可以用在高考作文上。
　　
　　一、以联系发展的观点看问题
　　
　　2007年全国卷(一)摔了一跤
　　要求选一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
　　这个作文是看图作文,也可算作材料作文,只不过材料不是文字而已。我们在审这个文题的时候,一定要用联系的观点看问题。从直观可以看出,这个图画材料中,有两个面:一面是学生,也就是受教育者;另一面是家庭、学校、社会,也就是青少年成长的环境。受教育者这一面是“摔了一跤”,而成长环境面却说了一句“出事了吧”。那么,受教育者这一面与成长环境这一面有没有联系呢?答案当然是肯定的。所以,这个作文就应该从二者之间的联系入手,去思考这个作文该怎么写。比如写家庭、学校、社会对孩子成长的影响等问题,诸如家庭教育方面——诸如“溺爱”等——对孩子成长的影响,学校的教育理念、教育体制对学生成长的影响,电影、电视等社会环境对青少年成长的影响等,这样就不会跑题。
　　相反,如果把图画材料的两个方面割裂开来,孤立地看问题,如只写青少年的成长或只写家庭教育、学校教育和社会环境,那必然会导致跑题。
　　
　　二、坚持正确的价值取向
　　
　　2007年全国卷(二)
　　材料一说的是丛飞助人,但当自己有困难时,受他资助的人并未帮助他;材料二说的是华南农大的小李帮助了别人,自己有难时也得到了别人的帮助。(具体材料参照07全国卷2)
　　根据以上材料自命题作文,体裁不限。
　　这个作文体现了哲学上的“坚持正确的价值取向”。“帮助”是这个作文的核心。“助人为乐”又是我们民族的优良传统。这两个作文材料中的人物都很令人敬佩。丛飞帮助别人不是为了自己有什么回报,而材料二中的小女孩则更是把自己宝贵的压岁钱,毫不犹豫地拿出来帮助那些需要帮助的人。这个作文材料是考查青年学生的道德观和价值观的认识问题,这是让考生思考社会,思考人生,从中分辨善恶美丑,澄清心灵纯洁的真谛。所以这个作文就可以写“学会感恩”“要记住别人的帮助”“学会帮助别人”“人应该互相支撑”“助人为乐,我们的美德”“送人玫瑰,手有余香”等等。
　　相反,如果只看到丛飞帮助别人而自己有困难时却没人管,于是就阐述“好心没好报”等错误的观点,那其实是在宣扬一种错误的价值取向。最终不但得不到高分,甚至会被认为立意错误,思想消极,连及格分都拿不到。
　　
　　三、坚持矛盾的分析方法
　　
　　2006年全国卷(一)作文
　　材料:一只乌鸦看到老鹰抓羊,于是它也学着老鹰的姿势去抓羊。结果,羊没抓起来,反而被牧羊人抓住。牧羊人的儿子看见了说:“它也很可爱呀!”
　　要求:全面理解材料,选择一个角度构思行文。
　　在审题时,要用到哲学上的“一分为二的看问题”这个哲学观点。
　　这个材料中的主人公是乌鸦,站在乌鸦的角度考虑问题是关键。它没有鹰的实力,却要像鹰一样去抓羊。从这个角度立意,那就是“人要有自知之明”“认清自己”等。但材料后边还有一句话“它也很可爱呀”。牧羊人的儿子看到的却是乌鸦可爱的一面,比如“勇敢”“做事之前要有充足的准备”等。根据评分细则,如果只从一个方面构思立意,那么文章就做不到切合题意。所以,在思考问题时,既要考虑到乌鸦自不量力的一面,又要考虑到它“可爱”的一面。只有这样才算切合题意。如写“做缜密的勇者”“勇气+实力=成功”等。
　　除此之外,这样的例子不胜枚举。比如,05年全国卷(一)作文“意料之外与情理之中”,则体现了“量变与质变”这个哲学原理;04年全国卷(一)作文“相信自己与听取他人意见”,则体现了“一切从实际出发”的原理;03年全国卷“感情的亲疏与对事物的认知”,则体现了“物质决定意识,意识依赖于物质”这个原理;02年“心灵的选择”及01年“诚信”则体现了“树立正确的人生观”这个原理。
　　可见,无论文科生还是理科生,都应该掌握一定的哲学原理,活学活用,站得高才能看得远。所以,我们要学会用理论武装自己的头脑,站在理论的高度分析问题,只有这样,我们才能写出“大气”之作。
　　
　　(责任编辑 覃亮生 雷 艳)