【摘 要】
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立足普通高中高三学生的学情,结合语文学科知识的特点,探索有针对性的高效复习的方法。识记类将知识点化大为小,重理解消化吸收;概括分析类主观题,复习时要找到学生出错点,“
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立足普通高中高三学生的学情,结合语文学科知识的特点,探索有针对性的高效复习的方法。识记类将知识点化大为小,重理解消化吸收;概括分析类主观题,复习时要找到学生出错点,“放大”错误,消灭错误;针对高三时间紧、负担重的特点采用“小文”熏陶,让“小文”有“大用”的策略;在调节课堂气氛上,我采用转换角色的方式和借助于名师优课的视频来调节。除此之外,还要善用“激励”,让辛苦的高三多点温情和色彩。
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