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【摘要】近年来，互联网智能大数据的发展已经如火如荼。互联网技术的应用在人们的日常生活中越来越普遍，现代人的工作和生活中时常要运用到相关智能大数据技术。在此新兴产业业态的发展背景下，我国也将发展人才的战略重点在互联网领域投去了重点的目光。互联网作为信息时代下的全新产业，对于发展教育人才有着全新的理念和未知的可能。因此，文章以“互联网+”时代背景为主，对大学生创新创业教育的新模式构建展开研讨。
【关键词】“互联网+”;大学生;创新创业教育
引言
现代，“互联网+”思维理念的广泛普及，为高校创新创业教育提供新的机遇，高校应从加强大学生创新创业能力，提高创新创业时代先进性方面做好教育体系完善，使高校创新创业教育能为大学生创业发展提供切实保障。
一、“互联网+”时代对大学生创新创业教育发展的启迪
1.创造新的创新创业形式
自20世纪90年代末以来，创新创业教育始终是我国高校人才培养重要构成。初期阶段由于互联网金融体系尚未形成，创新创业教育对互联网应用认识不足，未能以互联网为载体开展多体系创新创业教育发展。近年来互联网金融体系进一步成熟，为“互联网+”时代的大学生创新创业教育发展开辟了新路径。正因如此，高校创新创业教育工作，必要围绕“互联网+”教育发展模式，将互联网金融资源融入教育体系，提高大学生创新创业发展对互联网资源运用，以教育的未来化发展为根本目标，突出新时代创新创业教育多样性特征，使创新创业教育得以切实与时代发展融为一体，为后续阶段更好提高创新创业教育能力夯实教育培养基础。
2.建立多元化创新创业平台
创新创业教育是一项长效化教育工作项目。在此过程中，不仅需要得到充分教育资源支持，同时，也要保证教育工作与时俱进。以“互联网+”为主体创新创业教育形式，可以进一步整合教育资源，提高创新创业教育内容涉及宽泛度，保障创新创业教育发展能形成良性教育循环。除此之外，由于“互联网+”的创新创业平台内容较为丰富，在为大学生提供教育支持的过程中，亦可为提高创造更好学习机遇，使创新创业教育不再局限于单一教育层面，而是能面向的多元化发展开展创新创业教育实践工作，有效解决高校创新创业教育发展形势滞后问题，让高校创新创业发展真正从教育内容、教育路径及教育培养方向实现全面化教育改革优化。
二、“互联网+”时代大学生创新创业教育必要性
1.有助于提升高校创新创业人才教育培养综合能力
高校创新创业教育工作的开展，与其教育能力及师资力量有着密切联系。各地区高校由于教育水平各不相同，在专业领域上也有着一定差别，所以，对创新创业教育的理解及创新创业教育内容选择有着一定区别。互联网时代对大学生创新创业要求不断提高，使早期阶段创新创业教育形式已然无法适应新时代教育环境。必须将“互联网+”教育理念充分与高校创新创业教育特点相融合，通过完善创新创业教育体系提高综合教育能力，确保高校创新创业教育工作开展能随着时代发展稳步推进，有效弥补高校创新创业教育培养单元性不足，使高校创新创业教育工作能充分契合时代发展需求，为大学生创造更好创新创业教育环境。
2.有助于加强高校大学生岗位就業及从业水平
创新创业教育基本核心不仅是提高大学生创造就业能力，同时，也是对大学生创新思维培养一种有效策略，对提高大学生独立思考能力及岗位创造力均有积极影响。正是由于新时代教育发展对创新型人才需求不断增加，使岗位创新能力在现代社会发展环境下显得日趋重要，高校以创新创业教育为载体，将“互联网+”思维理念融入创新创业教育时代，本质上为大学生提供学习创新思维一个有利平台，使创新创业教育能适用于不同需求大学生个体，更好提高高校创新创业教育时代能力，帮助大学生在未来岗位就业方面充分提高创新意识，以此，推动高校创新创业教育全面发展，让创新创业教育成为新时期高素质人才教育培养新路径。
三、基于“互联网+”时代发展的大学生创新创业教育面临问题及困境
1.“互联网”+创新创业教育
思维理念尚未得到充分重视“互联网+”形式下创新创业教育，具有教育内容多元化、教育管理系统化及教育实践高效化等诸多优势，在缩短教育周期的同时，可以进一步提升高校创新创业实践能力。部分高校基于“互联网+”模式对创新创业教育实践改革，主要从教育方法及教育技巧上进行改变，并未把教育思想及思维逻辑融入教育机制，使“互联网+”最终成为一种单一教育形式，而未能切实发挥综合性教育优势。对此，高校应强化对“互联网+”创新创业思维教育运用，着重培养大学生创新创业思维逻辑，以互联网发展为核心构建新的创新创业教育体系，使“互联网+”时代下创新创业教育能有效发挥时代教育优势。
2.高校创新创业教育形式及方式落后
创新创业教育要求具备教育先进性、前瞻性等基本特征，能根据时代发展趋势及时做好教育调整，使高校创新创业教育能与时代发展充分对接。现代高校创新创业教育对“互联网+”模式的运用，更多是根据行业需求特点进行规划，未能结合时代发展背景做好教学设计，导致部分过于滞后教育模式仍然在高校教育中沿用，进一步影响高校创新创业教育质量。针对这一问题，高校要将教育侧重于点放置于对“互联网+”教育改革创新，提高对先进教育方式及形式科学运用成效，将有利于高校创新创业教育培养模式引入教育实践，以时代发展大背景及教育发展大趋势为中心构建创新创业教育发展新环境。
综上所述，“互联网+”创新创业时代已经来临，大学生作为新时代创新创业的主力军，应顺应时代潮流，把握机遇，积极参与创新创业。大学生创新创业能力的培养，不仅能促进其自身的发展，还能推动我国教育事业的进步以及促进我国社会的快速发展。医学高等院校应全面、深入研究现阶段创新创业教育，积极探索适应时代发展要求的创新创业教育方针，承担起人才培养的重任。
参考文献：
罗威.“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式[J].智库时代，2019（24）：78，96.
[2]郁弢.“互联网+”时代下大学生创新创业教育新模式的构建[J].科教文汇，2018（04）：59-60.
【关键词】“互联网+”;大学生;创新创业教育
引言
现代，“互联网+”思维理念的广泛普及，为高校创新创业教育提供新的机遇，高校应从加强大学生创新创业能力，提高创新创业时代先进性方面做好教育体系完善，使高校创新创业教育能为大学生创业发展提供切实保障。
一、“互联网+”时代对大学生创新创业教育发展的启迪
1.创造新的创新创业形式
自20世纪90年代末以来，创新创业教育始终是我国高校人才培养重要构成。初期阶段由于互联网金融体系尚未形成，创新创业教育对互联网应用认识不足，未能以互联网为载体开展多体系创新创业教育发展。近年来互联网金融体系进一步成熟，为“互联网+”时代的大学生创新创业教育发展开辟了新路径。正因如此，高校创新创业教育工作，必要围绕“互联网+”教育发展模式，将互联网金融资源融入教育体系，提高大学生创新创业发展对互联网资源运用，以教育的未来化发展为根本目标，突出新时代创新创业教育多样性特征，使创新创业教育得以切实与时代发展融为一体，为后续阶段更好提高创新创业教育能力夯实教育培养基础。
2.建立多元化创新创业平台
创新创业教育是一项长效化教育工作项目。在此过程中，不仅需要得到充分教育资源支持，同时，也要保证教育工作与时俱进。以“互联网+”为主体创新创业教育形式，可以进一步整合教育资源，提高创新创业教育内容涉及宽泛度，保障创新创业教育发展能形成良性教育循环。除此之外，由于“互联网+”的创新创业平台内容较为丰富，在为大学生提供教育支持的过程中，亦可为提高创造更好学习机遇，使创新创业教育不再局限于单一教育层面，而是能面向的多元化发展开展创新创业教育实践工作，有效解决高校创新创业教育发展形势滞后问题，让高校创新创业发展真正从教育内容、教育路径及教育培养方向实现全面化教育改革优化。
二、“互联网+”时代大学生创新创业教育必要性
1.有助于提升高校创新创业人才教育培养综合能力
高校创新创业教育工作的开展，与其教育能力及师资力量有着密切联系。各地区高校由于教育水平各不相同，在专业领域上也有着一定差别，所以，对创新创业教育的理解及创新创业教育内容选择有着一定区别。互联网时代对大学生创新创业要求不断提高，使早期阶段创新创业教育形式已然无法适应新时代教育环境。必须将“互联网+”教育理念充分与高校创新创业教育特点相融合，通过完善创新创业教育体系提高综合教育能力，确保高校创新创业教育工作开展能随着时代发展稳步推进，有效弥补高校创新创业教育培养单元性不足，使高校创新创业教育工作能充分契合时代发展需求，为大学生创造更好创新创业教育环境。
2.有助于加强高校大学生岗位就業及从业水平
创新创业教育基本核心不仅是提高大学生创造就业能力，同时，也是对大学生创新思维培养一种有效策略，对提高大学生独立思考能力及岗位创造力均有积极影响。正是由于新时代教育发展对创新型人才需求不断增加，使岗位创新能力在现代社会发展环境下显得日趋重要，高校以创新创业教育为载体，将“互联网+”思维理念融入创新创业教育时代，本质上为大学生提供学习创新思维一个有利平台，使创新创业教育能适用于不同需求大学生个体，更好提高高校创新创业教育时代能力，帮助大学生在未来岗位就业方面充分提高创新意识，以此，推动高校创新创业教育全面发展，让创新创业教育成为新时期高素质人才教育培养新路径。
三、基于“互联网+”时代发展的大学生创新创业教育面临问题及困境
1.“互联网”+创新创业教育
思维理念尚未得到充分重视“互联网+”形式下创新创业教育，具有教育内容多元化、教育管理系统化及教育实践高效化等诸多优势，在缩短教育周期的同时，可以进一步提升高校创新创业实践能力。部分高校基于“互联网+”模式对创新创业教育实践改革，主要从教育方法及教育技巧上进行改变，并未把教育思想及思维逻辑融入教育机制，使“互联网+”最终成为一种单一教育形式，而未能切实发挥综合性教育优势。对此，高校应强化对“互联网+”创新创业思维教育运用，着重培养大学生创新创业思维逻辑，以互联网发展为核心构建新的创新创业教育体系，使“互联网+”时代下创新创业教育能有效发挥时代教育优势。
2.高校创新创业教育形式及方式落后
创新创业教育要求具备教育先进性、前瞻性等基本特征，能根据时代发展趋势及时做好教育调整，使高校创新创业教育能与时代发展充分对接。现代高校创新创业教育对“互联网+”模式的运用，更多是根据行业需求特点进行规划，未能结合时代发展背景做好教学设计，导致部分过于滞后教育模式仍然在高校教育中沿用，进一步影响高校创新创业教育质量。针对这一问题，高校要将教育侧重于点放置于对“互联网+”教育改革创新，提高对先进教育方式及形式科学运用成效，将有利于高校创新创业教育培养模式引入教育实践，以时代发展大背景及教育发展大趋势为中心构建创新创业教育发展新环境。
综上所述，“互联网+”创新创业时代已经来临，大学生作为新时代创新创业的主力军，应顺应时代潮流，把握机遇，积极参与创新创业。大学生创新创业能力的培养，不仅能促进其自身的发展，还能推动我国教育事业的进步以及促进我国社会的快速发展。医学高等院校应全面、深入研究现阶段创新创业教育，积极探索适应时代发展要求的创新创业教育方针，承担起人才培养的重任。
参考文献：
罗威.“互联网+”时代大学生创新创业教育新模式[J].智库时代，2019（24）：78，96.
[2]郁弢.“互联网+”时代下大学生创新创业教育新模式的构建[J].科教文汇，2018（04）：59-60.