初中道德与法治课渗透法治教育活动的实践研究

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一、研究背景rn党的十八大以来,法治观念不断植根于广大人民群众的日常生活,立德树人的根本任务也不断深入学校教育的全方位.特别是党的十九大召开以来,中国特色社会主义进入新时代,道德与法治科目也呈现出欣欣向荣的学习局面.作为党的宣传重要阵地的科目,它在进行着立足现实、锐意创新的全面改版.作为从事多年的政治教育的专任教师,更应该做到不忘初心、牢记使命.
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思政课堂应紧密结合社会真实问题,关注现实与社会热点.思政教师应直面社会价值冲突进行议题课堂教学,在真实议境中引导学生运用唯物辩证法的科学思维方法,探明事件的本质和真相,做好价值引领,让学生真学真懂真信真用马克思主义.“外国人永久居留权”话题曾在社会上引起较大的舆论争议,教师在讲授《哲学与文化》第六课第二框“价值判断与价值选择”时,创设议题式教学,从历史与现实、现象与本质、人民与国家、历史与未来等不同角度,引导学生积极思辨,通过深度思维、理性释因、科学求解,最终认同并自觉坚持马克思主义价值观.
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一、备课准备rn新课标中为了教师更好把握教学内容,方向和程度,主要从“学业质量”,每个模块的“内容要求”和“学业要求”三个方面进行了说明.其中“内容要求”是解决每个模块“学什么”的问题,“学业要求”解决每个模块“学到什么程度”的问题,并体现出相应的学科核心素养,而“学业质量”则是将“程度”按照核心素养的水平进一步划分为了等级,更好地进行表现性评价,三者有层层递进的关系.
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0 引言rn在新一轮发展进程中,创新型城市中心城区因土地资源受限、产业结构不优等问题,创新发展速度逐步减缓甚至停滞.北京市海淀区、上海市杨浦区、深圳市南山区等先进城区积极探索创新驱动发展新路径,推动全域创新发展的新理念也逐渐兴起.经调研考察,本文提出在南京市鼓楼区(以下简称“鼓楼区”)推进以城创融合为鲜明特征的全域创新模式,探索拓展全要素创新空间、提高全产业创新价值、激发全社会创新活力的实现路径.
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0 引言rn党的十八大把科技创新提到国家战略高度,作出了实施创新驱动发展战略的重大部署.在新一轮的科技革命和产业变革大势中,只有牢牢把握住科技创新这一关键变量,不断夯实我国科技创新的基础,才能在产业和经济竞争的赛场上赢得主动权并占据先发优势.数字经济背景下,作为区域性技术创新的重要主体,科技型中小企业在关键技术研发突破、重大创新成果转化、生态创新系统协同等方面发挥着举足轻重的作用,技术创新能力更是决定企业形成核心竞争力的重要因素.广东省作为国内创新活动较为活跃的地区,拥有数量众多的科技型中小企业,尤其是珠
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