【摘 要】
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三大构成作为环境设计专业的基础课,其教学目标是让学生通过相应的课堂训练将感性美转化为理性美,教学重点在于对抽象形态的思考、对设计元素的分解与组合方面。在实际教学中
【基金项目】
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南阳师范学院教学研究项目“环境设计专业基础课与专业课及实践教学之衔接研究”部分成果,项目编号:2019-JXYJYB-55
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三大构成作为环境设计专业的基础课,其教学目标是让学生通过相应的课堂训练将感性美转化为理性美,教学重点在于对抽象形态的思考、对设计元素的分解与组合方面。在实际教学中,存在三大构成课程受重视程度不够,教学模式较为陈旧、单一,教学与专业联系不够紧密等问题。该文在分析环境设计专业三大构成教学中存在的问题的基础上,尝试从课程设置、教学内容、教学方法角度探讨解决方法。
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