【摘 要】
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<正>大班幼儿的思维已逐步从具体形象思维向抽象思维过渡,因而带有抽象逻辑思维性质的推测符合大班幼儿的年龄特点和心理特点。在大班绘本阅读活动中,教师借助推测策略引导幼
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<正>大班幼儿的思维已逐步从具体形象思维向抽象思维过渡,因而带有抽象逻辑思维性质的推测符合大班幼儿的年龄特点和心理特点。在大班绘本阅读活动中,教师借助推测策略引导幼儿推测故事发展,能使阅读充满挑战性和富有趣味性。1.根据封面推测。有些绘本的封面往往涵盖了绘本故事中的一些主要人物或发展的情景,教师可通过引导幼儿观察封面让幼儿初
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