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【摘 要】在高职教育当中，切实做好专业教学督导方面的工作，其不仅能够提高专业教学的质量和水准，为学生专业知识的学习提供强有力的支持，同时还可以加快教师评价体系的构建，切实发挥教师在专业教学过程中的作用。鉴于此，在进行高职教学督导工作当中，既要重视对专业教学质量和的监控，又要强调对专业教学质量的评估，以此来提高专业教学的成效，最大程度的发挥教学督导对于专业教学的促进作用。
【关键词】高职;教学督导;具体方法
从目前高职教学督导工作的开展情况来看，虽然取得了一定的成绩，但是在具体实施过程中还是有些问题存在。究其原因，主要是因为教师对于教学督导在认知上存在一定的缺陷，既没有意识到教学督导在专业教学当中的重要性，也很少对专业教学工作的开展进行有效的督导和评价，导致专业教学过程中所存在的一些问题没有及时的得到解决和处理，其一定程度上影响了专业教学的成效。面对此种情况，本文从四个方面来进行论述和说明：
一、改变教学思维模式，重视高职教学质量监控
受传统专业教学思维的影响和桎梏，多数教师不思创新，依旧沿用着传统的教学模式，导致专业教学工作的开展逐渐难以适应社会对专业人才培育的需要，高职院校学生的专业技能和职业竞争力受到严重影响。而对专业教学的质量进行监控，则可以帮助教师更好的开展专业教学工作。基于此，教师在专业教学的过程中，需要加强对专业教学的质量监控，从高职学生的教育水平、学习能力等进行调查和研究，以此来提升学生专业课堂的学习能力和水平。
举例来说，教师在开展高职教学督导工作当中，一方面，需要格外关注和重视学生专业课堂上学习质量的提升，加强对学生的监控，尤其需要关注学生在学习专业知识过程中学习方式和学习成绩上的变化情况，关注由此带来的学习评价的变化，并以此提出相应的改革建议。另一方面，则需要参考借鉴国内外一些优秀的教学督导经验，依照院校专业教学的实际情况来合理的设计教学督导的方案。比如，教师可以通过向学生家长提供学生专业学习成绩单的方式来引起学生家长对学生专业学习的关注和重视。
二、关注教学质量提升，進行专业教学质量评估
随着高职教学督导工作的不断开展，使得高职专业教学的理念和方向发生了一定的改变，尤其是对教师专业教学质量和水准的评估，不仅让更多的专业教师对于高职教学督导工作的开展关注和重视起来，同时也一定程度上提高了专业教学的质量和水准，让学生在专业课堂上的学习更具效果。鉴于此，教师在进行高职教学督导工作当中，需要从学生学习专业知识的情况以及高职院校教师的实际教学情况入手，将学生对专业知识的学习情况以及思想道德素养等列为评估和考察的目标当中，通过对全校学生专业学习的情况的考察和评估，进而找出专业教学过程中的问题，及时的做出调整和改变。
举例来说，教师在开展高职教学督导工作当中，一方面，教师可以凭借现代信息技术的优势，从网上搜集并下载一些如何做好高职教学督导工作的方法和建议，并着重对这些教学督导的方法和建议进行分析和研究，从中找出适合本校开展教学督导工作的内容，以此来指导教学督导工作的开展和稳步进行。另一方面，教师需要密切和院校内其他教师之间的交流合作，相互之间总结交流如何更好的最好教学督导工作的经验和教训，从而在交流讨论的过程中形成一整套较为全面且可行的督导章程。
三、构建教师评价体系，切实发挥教学督导作用
随着人才市场对于专业人才专业技能要求的提升，对于高职院校专业教学的要求也越来越严格，传统的高职专业教学方式已经逐渐适应不了专业教学的需要，需要做出一定的调整和改变。而加快教师评价体系的构建，能够最大程度的发挥教学督导的作用。为此，教师在专业教学的过程中，需要对教师的教学过程进行系统化的评价，找出教师专业教学过程中的问题。
举例来说，教师在开展高职教学督导工作当中，一方面，可以对现阶段高职院校的一些教育评价制度提出一些建议，将教育督导和评价理念由监督转变为规范。另一方面，则需要加快教师评价体系的构建，立足于当前对高职教师专业教学评价的标准，对教师的教学工作进行系统化的评价，进而让教师逐步认识到提升教师自身的素质和能力对于构建有效课堂的重要性，通过积极的对教师的教育工作进行督导和评价，进而提高教师的教学动力，预防教师在教育工作当中产生不利的影响和危害。
四、加强教师自我学习，满足教学督导工作需要
对于高职教师来说，想要做好高职教学督导方面的工作，不仅需要加强自身的建设和提升，通过自我的学习，来提升自身的教学督导能力，并以此来不断满足高职教学督导工作的需要。同时还需要做到到与时俱进，真正认识到高职教学督导工作的重要性，并愿意积极参与到由教育部门或则学校组织举办的教师培训活动中，从而在参与培训的过程中更好的适应新时期对高职教师的现实要求。
举例来说，只有教师加强自身的学习，提高自己的教学能力，才能真正的让教育督导和评价体制在高职专业教学当中得到发展和践行，有效的满足高职教育对于教师的需要。因此，教师在开展高职教学督导工作当中，可以利用放假或者闲暇的时间参加到由教育部门或则学校组织举办的教师培训活动中去，从而在参与培训的过程中提升自身的专业能力和教学水平。
综上所述，教师在平时的专业教学过程中，需要正视教学督导对专业教学的作用。既要加快教师评价体系的构建，又要加强教师自身的学习和提升，以此来不断的满足高职教学督导工作的需要，提高高职专业教学工作稳步进行。
参考文献：
[1]王君. 关于高职院校教学督导的几点思考[J]. 保险职业学院学报，2019，33（06）：90-92.
[2]林恩灵. 完善教学督导体系 提高高职教学质量[J]. 吉林省经济管理干部学院学报，2015，29（06）：107-108.
（作者单位：江西环境工程职业学院）
【关键词】高职;教学督导;具体方法
从目前高职教学督导工作的开展情况来看，虽然取得了一定的成绩，但是在具体实施过程中还是有些问题存在。究其原因，主要是因为教师对于教学督导在认知上存在一定的缺陷，既没有意识到教学督导在专业教学当中的重要性，也很少对专业教学工作的开展进行有效的督导和评价，导致专业教学过程中所存在的一些问题没有及时的得到解决和处理，其一定程度上影响了专业教学的成效。面对此种情况，本文从四个方面来进行论述和说明：
一、改变教学思维模式，重视高职教学质量监控
受传统专业教学思维的影响和桎梏，多数教师不思创新，依旧沿用着传统的教学模式，导致专业教学工作的开展逐渐难以适应社会对专业人才培育的需要，高职院校学生的专业技能和职业竞争力受到严重影响。而对专业教学的质量进行监控，则可以帮助教师更好的开展专业教学工作。基于此，教师在专业教学的过程中，需要加强对专业教学的质量监控，从高职学生的教育水平、学习能力等进行调查和研究，以此来提升学生专业课堂的学习能力和水平。
举例来说，教师在开展高职教学督导工作当中，一方面，需要格外关注和重视学生专业课堂上学习质量的提升，加强对学生的监控，尤其需要关注学生在学习专业知识过程中学习方式和学习成绩上的变化情况，关注由此带来的学习评价的变化，并以此提出相应的改革建议。另一方面，则需要参考借鉴国内外一些优秀的教学督导经验，依照院校专业教学的实际情况来合理的设计教学督导的方案。比如，教师可以通过向学生家长提供学生专业学习成绩单的方式来引起学生家长对学生专业学习的关注和重视。
二、关注教学质量提升，進行专业教学质量评估
随着高职教学督导工作的不断开展，使得高职专业教学的理念和方向发生了一定的改变，尤其是对教师专业教学质量和水准的评估，不仅让更多的专业教师对于高职教学督导工作的开展关注和重视起来，同时也一定程度上提高了专业教学的质量和水准，让学生在专业课堂上的学习更具效果。鉴于此，教师在进行高职教学督导工作当中，需要从学生学习专业知识的情况以及高职院校教师的实际教学情况入手，将学生对专业知识的学习情况以及思想道德素养等列为评估和考察的目标当中，通过对全校学生专业学习的情况的考察和评估，进而找出专业教学过程中的问题，及时的做出调整和改变。
举例来说，教师在开展高职教学督导工作当中，一方面，教师可以凭借现代信息技术的优势，从网上搜集并下载一些如何做好高职教学督导工作的方法和建议，并着重对这些教学督导的方法和建议进行分析和研究，从中找出适合本校开展教学督导工作的内容，以此来指导教学督导工作的开展和稳步进行。另一方面，教师需要密切和院校内其他教师之间的交流合作，相互之间总结交流如何更好的最好教学督导工作的经验和教训，从而在交流讨论的过程中形成一整套较为全面且可行的督导章程。
三、构建教师评价体系，切实发挥教学督导作用
随着人才市场对于专业人才专业技能要求的提升，对于高职院校专业教学的要求也越来越严格，传统的高职专业教学方式已经逐渐适应不了专业教学的需要，需要做出一定的调整和改变。而加快教师评价体系的构建，能够最大程度的发挥教学督导的作用。为此，教师在专业教学的过程中，需要对教师的教学过程进行系统化的评价，找出教师专业教学过程中的问题。
举例来说，教师在开展高职教学督导工作当中，一方面，可以对现阶段高职院校的一些教育评价制度提出一些建议，将教育督导和评价理念由监督转变为规范。另一方面，则需要加快教师评价体系的构建，立足于当前对高职教师专业教学评价的标准，对教师的教学工作进行系统化的评价，进而让教师逐步认识到提升教师自身的素质和能力对于构建有效课堂的重要性，通过积极的对教师的教育工作进行督导和评价，进而提高教师的教学动力，预防教师在教育工作当中产生不利的影响和危害。
四、加强教师自我学习，满足教学督导工作需要
对于高职教师来说，想要做好高职教学督导方面的工作，不仅需要加强自身的建设和提升，通过自我的学习，来提升自身的教学督导能力，并以此来不断满足高职教学督导工作的需要。同时还需要做到到与时俱进，真正认识到高职教学督导工作的重要性，并愿意积极参与到由教育部门或则学校组织举办的教师培训活动中，从而在参与培训的过程中更好的适应新时期对高职教师的现实要求。
举例来说，只有教师加强自身的学习，提高自己的教学能力，才能真正的让教育督导和评价体制在高职专业教学当中得到发展和践行，有效的满足高职教育对于教师的需要。因此，教师在开展高职教学督导工作当中，可以利用放假或者闲暇的时间参加到由教育部门或则学校组织举办的教师培训活动中去，从而在参与培训的过程中提升自身的专业能力和教学水平。
综上所述，教师在平时的专业教学过程中，需要正视教学督导对专业教学的作用。既要加快教师评价体系的构建，又要加强教师自身的学习和提升，以此来不断的满足高职教学督导工作的需要，提高高职专业教学工作稳步进行。
参考文献：
[1]王君. 关于高职院校教学督导的几点思考[J]. 保险职业学院学报，2019，33（06）：90-92.
[2]林恩灵. 完善教学督导体系 提高高职教学质量[J]. 吉林省经济管理干部学院学报，2015，29（06）：107-108.
（作者单位：江西环境工程职业学院）