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新知识的提出过程是从学生已有知识和经验的基础上开始的,并经过对旧知和经验的概括归纳,在思维上产生新的质的飞跃。因此引导学生自学准备题,再尝试例题,想一想,做一做,是探究知识的必经之路。
如何在小学数学课堂教学中进行探究
【摘 要】
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新知识的提出过程是从学生已有知识和经验的基础上开始的,并经过对旧知和经验的概括归纳,在思维上产生新的质的飞跃。因此引导学生自学准备题,再尝试例题,想一想,做一做,是探
【机 构】
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西藏那曲市申扎县雄梅镇小学
【出 处】
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散文选刊:中旬刊
【发表日期】
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2019年3期
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