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目的:探究雨课堂下的 CBL 教育方式对于胸心外科医师规范化培训教育的影响。方法:选择我院 2019 年 1 月到 2020 年 12 月n期间胸心外科的 30 名医师进行研究。基于不同规范化培训分为两组,常规组采取常规规范化培训方式,实验组在规范化培训中应用雨课堂n下的 CBL 教学模式。对比规范化培训成绩结果。结果:在培训开始之前医师的成绩相当,P>0.05;在规范化培训后实验组的培训结果显著n优于常规组,P<0.05。结论:基于雨课堂的 CBL 教育模式对于临床医师规范化培训的质量提升作用显著,可以有效提高规范化培训综合效n益,值得推广。