【摘要】随着我们国家教育的不断发展，人才培养的重心也逐渐发生变化，在如今教育的发展背景之下，我们国家人才的培养目标是培养学生的创造能力和创新的意识，在我们国家小学阶段的教学过程当中，每一个科目都是围绕着这一个目标来开展教学。本篇文章教以培养学生创新的意识为研究基础，以小学数学学科的教学活动为研究案例。探究在小学教学过程中，怎样去培养学生的创新意识。
【关键词】数学 创新 培养
【正文】
有效地去培养小学阶段学生的创新意识，是当前教育的一个非常重要的工作指向，同时也是国家培养人才的核心目标。在小学这个阶段，学生仍然保留着很强的反应能力和非常强烈的好奇心，在这个阶段培养学生创新方面的能力是非常关键的。
一、培养学生创新能力的重要性
在如今经济快速发展的时代，人才是每一个行业发展过程中非常迫切需求的。在小学数学教学的过程当中，在帮助学生取得一个优异成绩的同时，也能够全面的提升他们的素养。
二、在小学教學过程中出现的问题
在我们国家传统的教学过程当中，教师一直都是整个教学活动当中的核心，由教师在备课阶段设置每一个教学的流程，而后期也是教师去单独的把控课堂上的每一个教学活动，这种相对传统的教学方式，一方面会让学生感觉与所学知识之间隔阂非常大。另一方面也会让学生对老师有很强的依赖性，学生的学习能力逐渐落后。在如今教育形势的影响之下，很多学校和教师都十分重视学生成绩方面的表现，以成绩来评定每一个学生的学习效果，从而忽略了学生在其他方面能力的培养，对于教师来说，要想尽可能地提高数学这个学科的成绩。并不是完整的教学目标，同时也不是教学的意义。
三、在小学数学教学中培养学生创新意识的一些有效策略
3.1转变原本的教学理念
就是是教学活动当中非常重要的引导人员在整个教学流程当中的地位是非常高的。所以在小学教学中首先要转变教师原本的教学理念。小学数学的教学工作要逐渐转变为以学生为整个课堂的中心，学生才是整个学习过程当中的主人。所以在教学过程当中，教师一定要重视学生在成绩方面的提高，同时也要注意学生在学习过程中能力的收获。成绩的提高只是表示了学生短暂的学习阶段，而获得能力对于学生的发展来说全是长久的。将创新意识与教学内容进行科学合理的结合，融入到教学活动的每一个阶段。
比如在讲授《认识图形》这一章节时：教师可以在备课的阶段，找出有关于图形的视频资料或者是一些图片，然后让学生们在课前预习阶段去观看。观看完之后，教师可以以小组讨论的形式，让学生进行发言，每一个小组最后找出图形当中的相同点或者是不同点。这种形式的学习，可以让每一个学生的想法都能够充分的得到表达，另外，学生的思维是不一样的，所以他们会有不同的见解。这样在小组学习中，每一个人都充分的吸取了别人优秀的想法，同时也更正了自己错误的思想。只有这样，在讲授本节课时，学生才会有更深的印象。
3.2激发学生对学习的热情
要想保证在教学过程当中让学生的创新意识得到有效的培养，那么首先教师就要保证学生在学习过程当中，是主动参与到课堂上。所以在知识点掌握方面，对于小学阶段的学生来说具有一定难度，这时候如果教师结合如今现代化的设备和手段，在一定的程度上，是可以帮助学生理解这些抽象的知识点。
比如在讲授《旋转与角》这一章时：教师可以用多媒体来播放，有关于脚或者是变旋转的轨迹或者是视频，并且将这些视频进行科学化的设计，在课堂上呈现出来。相比于教师在黑板上进行板书，来公话，学生更愿意看到这些具有动态的，有色彩的一些教学呈现的形式。在小学阶段，学生更容易去接受一些外在的表现形式，对于抽象的，难以思考的内容，学生可能会存在抵触情绪，所以在教学中教师要尽可能的将课本上抽象的知识点转化为外在的理解形式，这样更有助于学生对知识点的吸收。
3.3营造相对愉悦的课堂氛围
一个轻松的学习氛围，对于小学阶段的学生来说是很重要的。在传统的教学过程当中，只是教师站在讲台上进行授课，课堂的氛围非常的安静，学生由于对老师天生的畏惧心理，往往在教学过程当中，不会主动的去发表自己的想法，甚至在教室设置的一些课堂互动。环节当中，学生也不会权利的参与进去，这对学生的学习来说，具有非常严重的影响，对小学数学能力的培养也不会有很好的作用。而在一个和蔼的老师影响之下，学生可能会对某些问题有自己的想法，在课上也会主动的去进行发言，这种相对愉悦，宽松的氛围，对学生的意识培养所有关键作用的。
结束语：
总地来说，创新意识的培养是如今我们这一个时代教育发展的需要。创新能力也是未来，每一个人才所在社会竞争当中所必备的能力。在小学数学教学过程当中，要合理的去设置每一个教学的步骤和活动，要将创新能力的培养融入到教学活动当中的每一个教学环节中。以此来更有效地培养我们国家所需求的专业人才。
参考文献：
[1]周明龙. 小学数学学习中学生创新意识的培养[J]. 数学学习与研究，2021，（26）：113-114.
[2]李秀娟. 小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[J]. 名师在线，2021，（25）：54-55.