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英语新课程改革倡导合作学习理念,旨在培养学生团结互助的能力.它改变了传统英语教学中学生被动接受的局面,增进了学生之间的相互帮助与协作,也促进了师生之间的沟通和交流.但在实践中,合作学习还存在着流于形式、学生参与度不均衡、教师缺乏引导与调控、评价机制不合理等问题.笔者拟就这些问题做些简要分析,并结合教学实践进行一些反思.