【摘 要】
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现代教学论指出：“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互动就不存在或发生教学。”为此，在传统的班级授课制下，采用“小组合作学习”的形式对
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现代教学论指出：“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互动就不存在或发生教学。”为此，在传统的班级授课制下，采用“小组合作学习”的形式对学生学会学习、学会沟通、学会交流合作具有积极和行之有效的途径。根据初中生的认知特点和语言水平，在教学中，合理开展小组合作探究学习，使课堂化静为动，改变了英语课堂沉闷、低效的现状，优化活动设计，实现互动课堂，使学生在合作学习的过程中，养成好的学习习惯，掌握有效地学习方法，提高了学生的学习能力，提高了学习效率。
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