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摘 要：足球运动被称为当今世界第一运动，现代足球发展至今已有一百多年的历史，深受各国人民喜爱。当今世界各国都把自己对青少年足球的培养重点放在了学校足球范围，大幅度提高足球在青少年人群中的影响力。我国足球虽然备受国人瞩目，但成绩与期望总是不成正比，问题根源在于青少年的培养。我国的足球水平相对于世界强国还有不小的差距，在青少年足球的培养体制上也存在着很大的误区，但是青少年足球训练回归学校才是正确的方向。
关键词：中学；校园足球；滞阻
一、前言
云南足球在全国来看相对落后，玉溪师院附中是云南省足球特色学校，在开展足球运动方面有着得天独厚的优势。为了促进中学校园足球的开展，走访调查玉溪师院附中，并对体育教师、学生及家长发放问卷，分析出影响中学足球开展的主要因素，为足球在中学的开展提供理论依据。
教育部已逐渐出台关于足球教育的相关政策，这些政策对校园足球机制起着极大的促进作用，足球运动在学校的推广普及可以促进青少年的身心健康。（陈栋.2012，32（10）：146—147.）
开展校园足球，是培养年轻球员，丰富球员储备的一条重要之路；足球运动在校园内能否发展好，对我国足球整体水平的提高有很大的影响。（齐羽涵.2011年期：06）
二、影响中学校园足球普及推广的滞阻因素
校园足球发展过程中存在资金与场地不足、教练员数量短缺及水平不高、学校重视程度不夠、家长支持不力等问题；这些问题的根源是校园足球管理体制不完善、普及与提高不协调、政策保障不足。（李纪霞等.2012年03期.）
针对玉溪师院附中足球开展现状，设计三种问卷分别对涉及足球运动的学生、家长及体育教师进行调查。
（一）学校方面
学校通过对足球协会的建立，可以多举办学校间现有足球队之间的比赛，吸引对足球好奇和热爱的学生前来观看，不仅可以展现自己学校学生的精神面貌，还能激发本校学生的团结性，充分展现足球运动的魅力，影响校内足球运动的发展，提高足球运动的知名度，带动校内学生参与足球运动。（谷莎莎.2013，21（3）：118，125.）
学校每年都举办1至2次以上的校园足球联赛，在组织足球活动形式上比较丰富，以体育课上的足球教学和学校内部年级间、班级间的比赛为主。但是各年级的足球活动开展形式不同，导致各年级的足球水平差距明显。学生在体育课中经常参与的足球活动缺乏系统性与针对性，不利于中学足球的开展。学校组织学生主动参加足球活动的力度还不够，足球活动开展状况并不理想。学校应该加强对足球活动的支持，加深学生对足球运动本质的认识，培养学生对足球的兴趣，从而提高学生参加足球活动的积极性。为了提高足球训练的效果，学校应该多投入购买必要的足球训练器材。
（二）学生方面
喜爱足球运动的学生占大部分，学生对参与足球运动的意识很强烈，有了良好的参与动机在一定程度上能够提高训练效果。绝大多数学生认为参与足球活动不但能够强身健体、缓解学习压力，更希望的是能够成为职业足球运动员。学生喜欢比赛，体现了足球运动最为本质的特点“对抗”，竞争的娱乐性是足球给予学生的最大满足，学生也能够在竞争中实现自我价值。
（三）场地及体育教师方面
我国青少年足球教练员队伍水平参差不齐，理论水平有待提高。（张振东.2011年05期）
中学足球场地只有1块，足球场的建设没有能够达到最佳训练条件，目前的器材情况并不能满足广大教师在教学训练等方面的需要。体育教师整体学历水平较高，但绝大数体育教师在高校期间所学专业不是足球专业，没有经历过专业的足球训练和培训，所以在教学过程中执教能力和动作示范能力较差对学生学习足球球技战术方面产生了较大影响。
（四）家长方面
家长在支持子女参与足球运动所持的动机主要是出于增强子女的体质，磨练他们的意志，尊重并培养他们参与足球运动的兴趣。有的家长是因为自己喜欢足球运动因此支持子女参与其中，家长自身对足球的喜好程度在比较大程度上也决定了他们对子女参与足球运动的支持程度。通过对家长进行足球知识的讲授，让更多的家长知道足球不仅有增强体质的作用，还具备培养自信心，丰富学生兴趣爱好等一系列的作用。
三、结论
中学有良好的发展足球活动的优越条件，也有着广泛的学生基础。参与足球活动的学生人数在50%以下，从而体现出了中学在开展足球活动的力度不够。足球训练的场地条件有限，不能满足广大教师在教学训练中的需要。学校的老师结构不太合理，缺乏专业的足球教师，在教学方面经验不足。家长的支持对中学校园足球的开展有很大的影响。
参考文献
[1] 陈栋，孙辉.兰州市“中学校园足球”发展现状及对策研究[J].湖北广播电视大学学报，2012，32（10）：146—147.
[2] 谷莎莎，郝海璐.临沂市学校校园足球发展现状调查研究【J】.体育科技文献通报，2013，21（3）：118，125.
[3] 李纪霞，董众鸣，徐仰才，颜中杰.我国青少年校园足球活动管理体制创新研究【J】.山东体育学院学报，2012年03期.
[4] 齐羽涵.校园足球与中国足球发展[J].2011年期：06
[5] 张振东，李鸿昕.中、日两国青少年足球运动发展状况对比研究[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版），2011年05期.
关键词：中学；校园足球；滞阻
一、前言
云南足球在全国来看相对落后，玉溪师院附中是云南省足球特色学校，在开展足球运动方面有着得天独厚的优势。为了促进中学校园足球的开展，走访调查玉溪师院附中，并对体育教师、学生及家长发放问卷，分析出影响中学足球开展的主要因素，为足球在中学的开展提供理论依据。
教育部已逐渐出台关于足球教育的相关政策，这些政策对校园足球机制起着极大的促进作用，足球运动在学校的推广普及可以促进青少年的身心健康。（陈栋.2012，32（10）：146—147.）
开展校园足球，是培养年轻球员，丰富球员储备的一条重要之路；足球运动在校园内能否发展好，对我国足球整体水平的提高有很大的影响。（齐羽涵.2011年期：06）
二、影响中学校园足球普及推广的滞阻因素
校园足球发展过程中存在资金与场地不足、教练员数量短缺及水平不高、学校重视程度不夠、家长支持不力等问题；这些问题的根源是校园足球管理体制不完善、普及与提高不协调、政策保障不足。（李纪霞等.2012年03期.）
针对玉溪师院附中足球开展现状，设计三种问卷分别对涉及足球运动的学生、家长及体育教师进行调查。
（一）学校方面
学校通过对足球协会的建立，可以多举办学校间现有足球队之间的比赛，吸引对足球好奇和热爱的学生前来观看，不仅可以展现自己学校学生的精神面貌，还能激发本校学生的团结性，充分展现足球运动的魅力，影响校内足球运动的发展，提高足球运动的知名度，带动校内学生参与足球运动。（谷莎莎.2013，21（3）：118，125.）
学校每年都举办1至2次以上的校园足球联赛，在组织足球活动形式上比较丰富，以体育课上的足球教学和学校内部年级间、班级间的比赛为主。但是各年级的足球活动开展形式不同，导致各年级的足球水平差距明显。学生在体育课中经常参与的足球活动缺乏系统性与针对性，不利于中学足球的开展。学校组织学生主动参加足球活动的力度还不够，足球活动开展状况并不理想。学校应该加强对足球活动的支持，加深学生对足球运动本质的认识，培养学生对足球的兴趣，从而提高学生参加足球活动的积极性。为了提高足球训练的效果，学校应该多投入购买必要的足球训练器材。
（二）学生方面
喜爱足球运动的学生占大部分，学生对参与足球运动的意识很强烈，有了良好的参与动机在一定程度上能够提高训练效果。绝大多数学生认为参与足球活动不但能够强身健体、缓解学习压力，更希望的是能够成为职业足球运动员。学生喜欢比赛，体现了足球运动最为本质的特点“对抗”，竞争的娱乐性是足球给予学生的最大满足，学生也能够在竞争中实现自我价值。
（三）场地及体育教师方面
我国青少年足球教练员队伍水平参差不齐，理论水平有待提高。（张振东.2011年05期）
中学足球场地只有1块，足球场的建设没有能够达到最佳训练条件，目前的器材情况并不能满足广大教师在教学训练等方面的需要。体育教师整体学历水平较高，但绝大数体育教师在高校期间所学专业不是足球专业，没有经历过专业的足球训练和培训，所以在教学过程中执教能力和动作示范能力较差对学生学习足球球技战术方面产生了较大影响。
（四）家长方面
家长在支持子女参与足球运动所持的动机主要是出于增强子女的体质，磨练他们的意志，尊重并培养他们参与足球运动的兴趣。有的家长是因为自己喜欢足球运动因此支持子女参与其中，家长自身对足球的喜好程度在比较大程度上也决定了他们对子女参与足球运动的支持程度。通过对家长进行足球知识的讲授，让更多的家长知道足球不仅有增强体质的作用，还具备培养自信心，丰富学生兴趣爱好等一系列的作用。
三、结论
中学有良好的发展足球活动的优越条件，也有着广泛的学生基础。参与足球活动的学生人数在50%以下，从而体现出了中学在开展足球活动的力度不够。足球训练的场地条件有限，不能满足广大教师在教学训练中的需要。学校的老师结构不太合理，缺乏专业的足球教师，在教学方面经验不足。家长的支持对中学校园足球的开展有很大的影响。
参考文献
[1] 陈栋，孙辉.兰州市“中学校园足球”发展现状及对策研究[J].湖北广播电视大学学报，2012，32（10）：146—147.
[2] 谷莎莎，郝海璐.临沂市学校校园足球发展现状调查研究【J】.体育科技文献通报，2013，21（3）：118，125.
[3] 李纪霞，董众鸣，徐仰才，颜中杰.我国青少年校园足球活动管理体制创新研究【J】.山东体育学院学报，2012年03期.
[4] 齐羽涵.校园足球与中国足球发展[J].2011年期：06
[5] 张振东，李鸿昕.中、日两国青少年足球运动发展状况对比研究[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版），2011年05期.