【摘 要】
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介绍了"混合型-探究式"研究生指导模式中三个维度的"混合":对传统面对面的与基于网络的两种指导方式的整合,对提升研究生课程学习绩效、促进研究生科研能力发展、促进研究生
【机 构】
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东北师范大学（净月校区）传媒科学学院教育技术系,东北师范大学教育科学学院
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题“知识管理视角下基于网络的教育实习共同体的实证研究”(编号:CCA090126)的阶段性成果
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介绍了"混合型-探究式"研究生指导模式中三个维度的"混合":对传统面对面的与基于网络的两种指导方式的整合,对提升研究生课程学习绩效、促进研究生科研能力发展、促进研究生职业能力发展三个指导目标的整合,对个别指导、小组集中指导、团队集中指导三个指导层面的整合;说明了该模式中三个层面的"探究":对专业问题的探究,对专业与研究领域内基本原理的探究,对综合科研任务的探究;同时介绍了在实践层面应用"混合型-探究式"研究生指导模式的实际效果。
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