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摘 要：当前社会对人才的选拔不只单单追求其个人的学习成绩，对德育品德方面要求也极为严格，因此德育教育引起了学校及老师们的广泛关注。从小学开始对孩子们开展德育教育能够提高他们的综合素养，建立高尚的道德品质，具有重要意义。但现在的小学德育教育还存在许多不足之处，本文就针对德育教育存在的问题以及合理措施进行论述，仅供参考。
关键词：小学德育教育，问题，措施
随着新课标的改革，德育教育逐渐引起人们的广泛关注。学校也不仅仅单从文学知识方面对学生展开教学，对学生的德育教育也得到了更多人的關注，对学生进行德育教育已成为小学教育全面深化的重点内容之一。
一、 德育教育的基本意义
所谓德育教育就是在日常学习生活中，学生在教师的指导下提升其个人素养，养成良好的道德品质，使学生的身心得到健康成长。德育教育有助于促进学生德智体美劳的全面发展。基于此，学校应重点开展学生的德育教育，为其未来成长奠定基础。
二、 小学德育教育中存在的问题
如今的小学德育教育还存在许多不足之处，严重影响着学校对德育教育的实施，以下总结出三方面问题进行论述。
（一）缺乏正确的观念
随着现在学习竞争压力不断增强，家长以及老师都过于看重学生的学习成绩，而忽视了学生的道德教育，有些家长以及老师还没有树立正确的思想观念，对事物的看法以及处理方式存在问题，造成学生思想偏激、性格孤僻等情况，严重影响学生的身心健康发展。
（二）德育教育过于形式化
我国受地区影响，偏远地区的学校对学生的德育教育程度较低，对学生的德育课不够重视，偶尔教学时间紧张，主科目老师会占用德育课的时间，致使德育教学变得形式化，教师在进行道德教育前，没有制定较为完善的教学方案，使得上课的内容比较空旷，久而久之，学生甚至对思想品德课产生厌倦心理，进而使学生接受不到很好的道德教育。总之，小学德育教育开展以来，缺乏科学的教学方式实施，学校也不能根据德育的标准对学生展开教育，德育教育缺失，使得教学质量始终得不到提升。
（三）教学方式与途径较为单一
小学老师的德育教学模式普遍落后，教育途径不够多样化，学校对师生的管理以及教学分析不够重视，只通过上课的形式对学生进行道德教育还远远不够。学生生活一般都是两点一线的形式，即在老师与家长之间，除了老师对学生进行德育教育，家庭对学生的影响也不容小觑。教师在对学生进行德育教育时，无法与家庭教育相容，由于社会压力较大，工作任务十分繁重，父母只能将孩子交由自己的父母看管，而老人一般会过分宠溺孩子，对孩子出现的问题不能及时合理解决，以至于孩子不能接受合理的德育教育，与此同时，家长本身没有树立正确的道德观念，这对学校的德育教育会产生很大影响，使德育教育工作不能顺利进行。
三、 小学德育教育问题的解决措施
（一）加强小学德育教育的重视程度
目前教育机构必须对学校的德育教育予以重视，需要强化学校的教育设备，确保学生在更完善的教学设备下展开德育教育，除此之外，相关教育机构要时常为德育教师开展相关的培训，使教师对德育的教育内容更加了解，充足教师的德育知识提升其教学水准。在如今社会飞速发展的阶段，教师要对学生进行德育教育需要从精神上开始教导，为学生树立正确的道德思想，其次，教育机构也应加大力度，如在社会上进行德育宣传，通过电视广告或宣传片的形式，加强人们的德育意识，进而提高了小学生的德育水平。
（二）突出家庭环境在德育教育中的作用
在学校对学生进行德育教育的同时，家长应积极配合学生的德育工作。由于家庭对孩子的影响力较大，学校的德育工作缺少不了家庭的积极配合，小孩子的父母必须要树立正确的思想道德观念，不能只关注学生的成绩而忽视学生的德育教育，其次父母不能只单方面对孩子进行思想理论教育，家长要为孩子树立楷模，成为孩子的典范，通过日常琐事中逐渐培养孩子的正确的道德观念。小学阶段的学生对事物的判断力以及认知力有限，家长对此必须进行自我素质的提高，树立孩子正确的人生观价值观，以至于达到对学生进行德育教育的目的。为此，学校对学生进行德育教育需要学生家长的强力配合，为学生建设更加良好的成长环境，为社会培养更多素质型人才。
（三）合理开展德育教育实践活动
在学校对学生进行德育教育，除了对学生进行系统化教学以外还应开展相关的德育实践活动，以最合理有效的方式进行教育工作，并且设立相关的检测机制，以便及时发现德育教育的不足之处并对此进行合理的解决。德育教育过程中，依照学生的喜好特点展开相关的德育活动，比如以班级为单位，带领学生去参观垃圾处理厂，使学生亲身感受垃圾带给人类的危害和困扰，联系生活实际，让学生学会爱护环境，并且养成不奢侈浪费的好习惯。
四、 结语
综上所述，在小学阶段对学生进行德育教育会对学生的未来发展产生重大影响，学校以及家长必须对此引起重视，在日常生活中以身作则，为学生树立正确的道德观念。德育教育开展以来还存在诸多问题，教育机构必须予以重视并实施有效的措施，进而更好地提高德育教育作用。
参考文献：
[1]赖文.试析小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].时代教育，2016.
[2]王小伟.对小学一年级德育教育的几点看法[J].才智，2019.
作者简介：
刘丽娟，广东省广州市，广州市花都区花山镇铁山小学。
关键词：小学德育教育，问题，措施
随着新课标的改革，德育教育逐渐引起人们的广泛关注。学校也不仅仅单从文学知识方面对学生展开教学，对学生的德育教育也得到了更多人的關注，对学生进行德育教育已成为小学教育全面深化的重点内容之一。
一、 德育教育的基本意义
所谓德育教育就是在日常学习生活中，学生在教师的指导下提升其个人素养，养成良好的道德品质，使学生的身心得到健康成长。德育教育有助于促进学生德智体美劳的全面发展。基于此，学校应重点开展学生的德育教育，为其未来成长奠定基础。
二、 小学德育教育中存在的问题
如今的小学德育教育还存在许多不足之处，严重影响着学校对德育教育的实施，以下总结出三方面问题进行论述。
（一）缺乏正确的观念
随着现在学习竞争压力不断增强，家长以及老师都过于看重学生的学习成绩，而忽视了学生的道德教育，有些家长以及老师还没有树立正确的思想观念，对事物的看法以及处理方式存在问题，造成学生思想偏激、性格孤僻等情况，严重影响学生的身心健康发展。
（二）德育教育过于形式化
我国受地区影响，偏远地区的学校对学生的德育教育程度较低，对学生的德育课不够重视，偶尔教学时间紧张，主科目老师会占用德育课的时间，致使德育教学变得形式化，教师在进行道德教育前，没有制定较为完善的教学方案，使得上课的内容比较空旷，久而久之，学生甚至对思想品德课产生厌倦心理，进而使学生接受不到很好的道德教育。总之，小学德育教育开展以来，缺乏科学的教学方式实施，学校也不能根据德育的标准对学生展开教育，德育教育缺失，使得教学质量始终得不到提升。
（三）教学方式与途径较为单一
小学老师的德育教学模式普遍落后，教育途径不够多样化，学校对师生的管理以及教学分析不够重视，只通过上课的形式对学生进行道德教育还远远不够。学生生活一般都是两点一线的形式，即在老师与家长之间，除了老师对学生进行德育教育，家庭对学生的影响也不容小觑。教师在对学生进行德育教育时，无法与家庭教育相容，由于社会压力较大，工作任务十分繁重，父母只能将孩子交由自己的父母看管，而老人一般会过分宠溺孩子，对孩子出现的问题不能及时合理解决，以至于孩子不能接受合理的德育教育，与此同时，家长本身没有树立正确的道德观念，这对学校的德育教育会产生很大影响，使德育教育工作不能顺利进行。
三、 小学德育教育问题的解决措施
（一）加强小学德育教育的重视程度
目前教育机构必须对学校的德育教育予以重视，需要强化学校的教育设备，确保学生在更完善的教学设备下展开德育教育，除此之外，相关教育机构要时常为德育教师开展相关的培训，使教师对德育的教育内容更加了解，充足教师的德育知识提升其教学水准。在如今社会飞速发展的阶段，教师要对学生进行德育教育需要从精神上开始教导，为学生树立正确的道德思想，其次，教育机构也应加大力度，如在社会上进行德育宣传，通过电视广告或宣传片的形式，加强人们的德育意识，进而提高了小学生的德育水平。
（二）突出家庭环境在德育教育中的作用
在学校对学生进行德育教育的同时，家长应积极配合学生的德育工作。由于家庭对孩子的影响力较大，学校的德育工作缺少不了家庭的积极配合，小孩子的父母必须要树立正确的思想道德观念，不能只关注学生的成绩而忽视学生的德育教育，其次父母不能只单方面对孩子进行思想理论教育，家长要为孩子树立楷模，成为孩子的典范，通过日常琐事中逐渐培养孩子的正确的道德观念。小学阶段的学生对事物的判断力以及认知力有限，家长对此必须进行自我素质的提高，树立孩子正确的人生观价值观，以至于达到对学生进行德育教育的目的。为此，学校对学生进行德育教育需要学生家长的强力配合，为学生建设更加良好的成长环境，为社会培养更多素质型人才。
（三）合理开展德育教育实践活动
在学校对学生进行德育教育，除了对学生进行系统化教学以外还应开展相关的德育实践活动，以最合理有效的方式进行教育工作，并且设立相关的检测机制，以便及时发现德育教育的不足之处并对此进行合理的解决。德育教育过程中，依照学生的喜好特点展开相关的德育活动，比如以班级为单位，带领学生去参观垃圾处理厂，使学生亲身感受垃圾带给人类的危害和困扰，联系生活实际，让学生学会爱护环境，并且养成不奢侈浪费的好习惯。
四、 结语
综上所述，在小学阶段对学生进行德育教育会对学生的未来发展产生重大影响，学校以及家长必须对此引起重视，在日常生活中以身作则，为学生树立正确的道德观念。德育教育开展以来还存在诸多问题，教育机构必须予以重视并实施有效的措施，进而更好地提高德育教育作用。
参考文献：
[1]赖文.试析小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].时代教育，2016.
[2]王小伟.对小学一年级德育教育的几点看法[J].才智，2019.
作者简介：
刘丽娟，广东省广州市，广州市花都区花山镇铁山小学。