【摘 要】
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内涵式发展以提高质量为核心,是我国大学现代化发展的总体趋势。在此背景下,教学质量管理成为理论研究和实践选择的焦点。教学质量管理是指运用管理学原理,对参与教学活动的
【机 构】
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哈尔滨师范大学党委; 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【基金项目】
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2013年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“内涵式发展背景下高等学校教学质量管理模式研究”(项目编号:13E037);黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(高校学生工作专项)重点项目“高校学生工作测评科学化研究”(项目编号:1253XS107);哈尔滨师范2014年人文社会科学青年学术骨干资助项目(博士科研启动基金)“大学治理中的学生权力问题研究”(项目编号:SGB2014-06)的研究成果
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内涵式发展以提高质量为核心,是我国大学现代化发展的总体趋势。在此背景下,教学质量管理成为理论研究和实践选择的焦点。教学质量管理是指运用管理学原理,对参与教学活动的各个要素进行合理的调度,对教学过程的各个环节进行有效控制,从而达到预期的质量标准,实现学校对教育目标的管理模式。该模式经历了"监控""评价"和"服务"三个发展阶段。基于这一模式,通过"教学主体"和"管理模式"双重角度来审视我国大学教学质量管理的问题,并以此为依据寻求行之有效的改进策略。
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