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教育的本质是教人向“善”。每一个受教育者都能够以适当的教育方式而变得更完善；受教育者的不完善（种种不足与缺陷）正是其接受教育的基本理由，是教师施教的前提，也是教师这个职业得以存在的理由之一；促进受教育者的全面发展是教育的最根本宗旨。
教学交往中的认知偏差及其矫正
【摘 要】
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教育的本质是教人向“善”。每一个受教育者都能够以适当的教育方式而变得更完善；受教育者的不完善（种种不足与缺陷）正是其接受教育的基本理由，是教师施教的前提，也是教师这个职业
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院!副院长 副教授 (芜湖 241000)
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2001年06期
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