【摘 要】
:
“阅读链接”栏目的设置旨在让学生进行大量的阅读,使之形成独立阅读的能力.教师应引领学生仔细阅读、对比阅读、检索阅读、随文练笔,使学生把握好每个“阅读链接”的要点,从
【机 构】
:
江苏海安市高新区仁桥小学 226600
论文部分内容阅读
“阅读链接”栏目的设置旨在让学生进行大量的阅读,使之形成独立阅读的能力.教师应引领学生仔细阅读、对比阅读、检索阅读、随文练笔,使学生把握好每个“阅读链接”的要点,从而在训练中提升学生思维品质的深刻性.
其他文献
交互式电子白板作为一种功能强大的高科技教学工具,将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起,为信息技术与各学科的整合搭建了良好的平台。合理地应用交互式电子白板可以创设让人
教师要运用合适的教学手段,让枯燥乏味的计算学习过程变得富有情趣,以此提高学生学习的积极性.指出提升学生数学计算能力的必要性,并给出提升学生数学计算能力的几点思路.
水泥混凝土路面施工与沥青路面有所不同,有模板、钢筋、混凝土浇筑、接缝施工、切缝及养护等,工序相对较多,在市政工程中还涉及到涵管及道牙施工等工序,工序衔接及技术措施比
学习任务群是深度学习的一种有效方式,是语文教学的新实践、新探索.学习任务群的理念不是凭空而来的,其核心观点指示着语文学习进入课程化阶段,实现“以教为中心”向“以学为
[摘 要]在小学数学知识体系中,几何板块不仅是重点,同时也是难点。学生学习几何的过程离不开动手操作,教学过程中,教师要重视对学生实践能力的培养,以此促进学生手脑协调能力的发展,调动多种感官分析问题并解决问题。 [关键词]探究;几何教学;动手操作 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2021)14-0080-02 在小学数学教学活动中,教师需
随着认知心理学和现代教学理论取得的新的发展,人们越来越深刻地认识到,真正意义上的学习是学习者主动构建知识的过程。为此,有价值的学习被认为是以学习者的主体作用为基础
[摘 要]核心素养理念下的小学数学教学要有“数学味”,这样才能引领学生进行高效化数学学习,以此促进他们数学核心素养的提升。创设数学化情境,引导思考;开展数学化活动,激活思维;进行数学化拓展,用策略进行分析,让小学数学教学有“数学味”。 [关键词]核心素养;数学味;情境;活动;拓展 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2021)14-0088-
新的课程标准要求初中学生的写作有真情实感。写作要有真情实感,必须注意平时点点滴滴地积累真情实感。写作时有真情实感一般说来是不会闭门造车的。从朴实做人到踏实写文谈
[摘 要]语文教学中的课堂提问是一种传统的教学策略,是一种有效的教学手段,但如果陷入“碎问”或“满堂问”的泥淖,就会使教学走向无效。因此,教师应从具体的学情出发,在语言表达的秘妙处提问,在文本内容的核心处提问,在学生学习的疑问处提问,在文本表达的矛盾处提问,引导学生主动获取语文知识,发展思维能力,提升语文素养。 [关键词]阅读教学;有效提问;落点选择 [中图分类号] G623.2 [文献标识
写景散文在教材中占有不少的比重.散文教学使学生受到美的熏陶,获得审美享受.在教学中,教师要通过创设直观情境、传授鉴赏方法、创新阅读活动、融入读写训练等,引导学生感受