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志存高远奋翼飞，勇于担当立风范。珠海市平沙镇曾是一片人迹罕至的滩涂。60多年前，18名下乡青年来到这里，建立了平沙农场。这是平沙崛起的开端，也是平沙人领雁精神的最初风貌。
如今，领雁精神仍然影响着一代又一代平沙人，也成为平沙学子追求的品质。近年来，平沙镇中心小学（以下简称“平小”）依托“雁文化”，在“孖雁文化”的基础上提出“领雁文化”，通过深挖领雁的精神品质，并将其融入教育，培育新时代领雁，探索出一条特色发展的道路。
特色文化引领之向
学校文化是学校特色建设的灵魂。平小创建于1953年8月，毗邻“5·13”纪念广场，依傍文楼山（原名孖髻山）。在丰富的本土自然、人文资源的浸润下，结合多年办学积淀和时代育人诉求，平小着力打造“领雁文化·品质教育”的教育品牌。
源于本土文化传承
1955年5月，18名下乡青年从东莞、顺德等地坐船来到孖髻山下，筹备建设农场，开展围海造田。
这些拓荒者，在极其艰难的条件下艰苦创业，发扬追求卓越、敢为人先、团结拼搏的领雁精神，筑起长达18.75公里的防潮大堤，造田44万亩，使平沙从一个荒凉的滩涂变成全国著名的甘蔗生产基地。
为纪念下乡青年对平沙的贡献和那段建设平沙的光辉岁月，平沙人建造“5·13”纪念广场，在广场上修筑了由18只大雁组成的“雁落平沙”雕塑。
在领雁精神的引领下，平沙人艰苦奋斗、努力拼搏，让一个小小的平沙农场蜕变成为国家重点镇、广东省中心镇和广东省教育强镇。
如今，围海造田和甘蔗种植成为老一辈平沙人脑海里的记忆。平沙所在的金湾区，经济发展正如腾飞的领雁，势头迅猛，同时也为区域教育发展提供了强力支撑。
“领雁文化·品质教育”的提出，是对区域发展精神内核的传承和弘扬，也是对区域教育发展态势的感知和期盼。
基于學校办学实际
在办学历程中，平小朝着创建一所高品质的学校不断努力，从一所农村小学蜕变成标杆学校。
平小校长黄涛是学校发展的见证者与主导者。在他的带领下，平小从没有停止过前进的脚步。
在课程建设方面，构建了以足球、舞蹈、创客等为特色的课程体系;在队伍建设方面，开展“领雁工程”，充分发挥“名师”“名班主任”的模范带头作用，促进全校教师专业化发展。
以“雁文化”为抓手，促进师生共同发展，以此推动学校发展是平小多年来办学探索和实践的总结，也是未来办学的目标和追求，更是“领雁文化·品质教育”的核心内容。
应于时代育人诉求
在传承本土文化、联系办学实际的同时，平小还积极顺应时代的育人诉求，落实立德树人根本任务。
只有培养学生的健康体魄、健全人格、奋斗精神和责任担当，激励他们自觉把个人理想追求融入国家和民族事业发展，才能培养一批担当民族复兴大任的时代新人。
因此，平小提出“领雁文化·品质教育”，其根本是培养学生的担当精神，让学生勇于担当社会责任，争当领头雁，重视学生的素质教育，让教育回归本真。
正是基于上述的三重思考，平小构建出独具特色的“领雁文化”理念体系，确立“为成长领航”的办学理念，努力实现“育新时代领雁”的办学目标。
“我们着力打造基于‘领雁文化’为底色的教育生态，办有品质的教育，为珠海基础教育的发展做出应有贡献。”黄涛说。
特色学校建设之行
在“领雁文化”所蕴含的追求卓越、引领共进的内涵和“品质教育”所提倡的以人为本、共促发展的内涵下，平小提出两大办学主张：一方面，学校要发展学生个性，提升教师专业能力，促进师生成长，还要发展学校特色，树立教育标杆;另一方面，打造师生学习共同体，构建家校社联盟，推动师生、学校发展。
创新德育模式
学校文化建设不能脱离教育的本质。在“领雁文化”的引领下，平小探索出校风建设主题系列化和家校合作为核心的育人机制。
德育活动主题化。以养成教育为基础，在内容上注重小、近、实。每学期围绕一个主题，比如，2020—2021学年第一学期，开展了“抗疫精神共弘扬，爱国雏雁同成长”校风建设主题教育活动，把抗疫英雄事迹融入主题教育活动，让学生认知、认同、践行抗疫精神。
德育管理精细化。平小德育管理机构内设德育处、少先队大队部和思政科组，人员配备齐全，分工明确。配备专职心理健康教师，定期开展心理辅导。成立思政课教研组，由德育处统筹管理，本着以课堂为阵地，以活动为载体的原则，力求将思想政治教育落到实处。
德育评价多元化。每日“四查”，即查考勤、查集会和体育大课间活动、查课间和午间、查卫生，所查结果每天公布、每月汇总公布，并把考核结果纳入文明班量化考评。此外，评选礼仪之雁、仁爱之雁、高洁之雁、勇敢之雁、奉献之雁、忠诚之雁、健美之雁、智慧之雁，丰富了学生评价机制。
构建课程体系
特色课程的开发与实施是特色学校赖以生存和发展的基础，只有让校本特色课程落地开花，特色学校的建设和发展才能长盛不衰。
平小寻求“领雁文化”与新课程背景下学科相结合的切入点，构建独树一帜的特色课程体系。
为满足学生个性化发展需要，提升学生的核心素养，平小从国家课程校本化、校本课程精品化、班级课程特色化三方面着手，构建涵盖品德与心理、语文与阅读、数学与科技、艺术与审美、体育与健康五个领域的课程体系。
经过学校课程建设领导小组的多次研究、严谨论证，在众多备选的开发课程中，选定了由33位教师开发、聚焦学生核心素养培养、与“领雁文化”相融合的课程作为首批特色实施课程。根据学科特点，开设涵盖德育、语文、数学、英语、科学、劳动技术、体育、美术、音乐等学科约30门课程。
打造特色项目 领雁苑、领雁亭、校园文化墙……校园里，到处可见“雁文化”的元素。平小以“雁文化”为文化底色，将其纳入学校的环境建设和校本课程，让师生更好地了解和传承优秀的传统文化，同时，也利用区域文化打造学校的特色，提出“以特色求发展，以特色求突破”的决策。
足球特色。2015年，平小提出“一人一足球，每班一球队，人人会踢球，个个会看球”的足球发展目标，把工作重点放在培养足球兴趣、普及足球教育上。学校现有足球场1个、足球600个，有
如今，领雁精神仍然影响着一代又一代平沙人，也成为平沙学子追求的品质。近年来，平沙镇中心小学（以下简称“平小”）依托“雁文化”，在“孖雁文化”的基础上提出“领雁文化”，通过深挖领雁的精神品质，并将其融入教育，培育新时代领雁，探索出一条特色发展的道路。
特色文化引领之向
学校文化是学校特色建设的灵魂。平小创建于1953年8月，毗邻“5·13”纪念广场，依傍文楼山（原名孖髻山）。在丰富的本土自然、人文资源的浸润下，结合多年办学积淀和时代育人诉求，平小着力打造“领雁文化·品质教育”的教育品牌。
源于本土文化传承
1955年5月，18名下乡青年从东莞、顺德等地坐船来到孖髻山下，筹备建设农场，开展围海造田。
这些拓荒者，在极其艰难的条件下艰苦创业，发扬追求卓越、敢为人先、团结拼搏的领雁精神，筑起长达18.75公里的防潮大堤，造田44万亩，使平沙从一个荒凉的滩涂变成全国著名的甘蔗生产基地。
为纪念下乡青年对平沙的贡献和那段建设平沙的光辉岁月，平沙人建造“5·13”纪念广场，在广场上修筑了由18只大雁组成的“雁落平沙”雕塑。
在领雁精神的引领下，平沙人艰苦奋斗、努力拼搏，让一个小小的平沙农场蜕变成为国家重点镇、广东省中心镇和广东省教育强镇。
如今，围海造田和甘蔗种植成为老一辈平沙人脑海里的记忆。平沙所在的金湾区，经济发展正如腾飞的领雁，势头迅猛，同时也为区域教育发展提供了强力支撑。
“领雁文化·品质教育”的提出，是对区域发展精神内核的传承和弘扬，也是对区域教育发展态势的感知和期盼。
基于學校办学实际
在办学历程中，平小朝着创建一所高品质的学校不断努力，从一所农村小学蜕变成标杆学校。
平小校长黄涛是学校发展的见证者与主导者。在他的带领下，平小从没有停止过前进的脚步。
在课程建设方面，构建了以足球、舞蹈、创客等为特色的课程体系;在队伍建设方面，开展“领雁工程”，充分发挥“名师”“名班主任”的模范带头作用，促进全校教师专业化发展。
以“雁文化”为抓手，促进师生共同发展，以此推动学校发展是平小多年来办学探索和实践的总结，也是未来办学的目标和追求，更是“领雁文化·品质教育”的核心内容。
应于时代育人诉求
在传承本土文化、联系办学实际的同时，平小还积极顺应时代的育人诉求，落实立德树人根本任务。
只有培养学生的健康体魄、健全人格、奋斗精神和责任担当，激励他们自觉把个人理想追求融入国家和民族事业发展，才能培养一批担当民族复兴大任的时代新人。
因此，平小提出“领雁文化·品质教育”，其根本是培养学生的担当精神，让学生勇于担当社会责任，争当领头雁，重视学生的素质教育，让教育回归本真。
正是基于上述的三重思考，平小构建出独具特色的“领雁文化”理念体系，确立“为成长领航”的办学理念，努力实现“育新时代领雁”的办学目标。
“我们着力打造基于‘领雁文化’为底色的教育生态，办有品质的教育，为珠海基础教育的发展做出应有贡献。”黄涛说。
特色学校建设之行
在“领雁文化”所蕴含的追求卓越、引领共进的内涵和“品质教育”所提倡的以人为本、共促发展的内涵下，平小提出两大办学主张：一方面，学校要发展学生个性，提升教师专业能力，促进师生成长，还要发展学校特色，树立教育标杆;另一方面，打造师生学习共同体，构建家校社联盟，推动师生、学校发展。
创新德育模式
学校文化建设不能脱离教育的本质。在“领雁文化”的引领下，平小探索出校风建设主题系列化和家校合作为核心的育人机制。
德育活动主题化。以养成教育为基础，在内容上注重小、近、实。每学期围绕一个主题，比如，2020—2021学年第一学期，开展了“抗疫精神共弘扬，爱国雏雁同成长”校风建设主题教育活动，把抗疫英雄事迹融入主题教育活动，让学生认知、认同、践行抗疫精神。
德育管理精细化。平小德育管理机构内设德育处、少先队大队部和思政科组，人员配备齐全，分工明确。配备专职心理健康教师，定期开展心理辅导。成立思政课教研组，由德育处统筹管理，本着以课堂为阵地，以活动为载体的原则，力求将思想政治教育落到实处。
德育评价多元化。每日“四查”，即查考勤、查集会和体育大课间活动、查课间和午间、查卫生，所查结果每天公布、每月汇总公布，并把考核结果纳入文明班量化考评。此外，评选礼仪之雁、仁爱之雁、高洁之雁、勇敢之雁、奉献之雁、忠诚之雁、健美之雁、智慧之雁，丰富了学生评价机制。
构建课程体系
特色课程的开发与实施是特色学校赖以生存和发展的基础，只有让校本特色课程落地开花，特色学校的建设和发展才能长盛不衰。
平小寻求“领雁文化”与新课程背景下学科相结合的切入点，构建独树一帜的特色课程体系。
为满足学生个性化发展需要，提升学生的核心素养，平小从国家课程校本化、校本课程精品化、班级课程特色化三方面着手，构建涵盖品德与心理、语文与阅读、数学与科技、艺术与审美、体育与健康五个领域的课程体系。
经过学校课程建设领导小组的多次研究、严谨论证，在众多备选的开发课程中，选定了由33位教师开发、聚焦学生核心素养培养、与“领雁文化”相融合的课程作为首批特色实施课程。根据学科特点，开设涵盖德育、语文、数学、英语、科学、劳动技术、体育、美术、音乐等学科约30门课程。
打造特色项目 领雁苑、领雁亭、校园文化墙……校园里，到处可见“雁文化”的元素。平小以“雁文化”为文化底色，将其纳入学校的环境建设和校本课程，让师生更好地了解和传承优秀的传统文化，同时，也利用区域文化打造学校的特色，提出“以特色求发展，以特色求突破”的决策。
足球特色。2015年，平小提出“一人一足球，每班一球队，人人会踢球，个个会看球”的足球发展目标，把工作重点放在培养足球兴趣、普及足球教育上。学校现有足球场1个、足球600个，有