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[摘 要] 随着社会经济的不断发展，国内护理对应用型护理人才的需求也呈现出日趋增加的发展趋势，为了满足护理发展所提出的要求，护理教学单位必须在分析现阶段护士职业资格考试现状的基础上，积极进行护理教学的改革和创新，从而培养出适合社会发展需要的综合型应用护理专业人才。就护士职业资格教育和考试进行了研究和分析。
[关 键 词] 护士执业资格考试；护理教学改革；理实一体化
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0059-01
医学教育模式的改革和创新以及大众健康意识的进一步提升，不仅为护理学科的发展注入了新的活力，同时对护理工作人员综合素质也提出了新的要求。因此，必须加大护理教学模式的改革和创新，才能满足社会发展对护理专用人才所提出的要求。而随着参与式教学理念的广泛应用，不仅有效提升了护理教学的质量与效率，同时也为护理教学的发展奠定了良好的基础。
一、护士执业资格考试的特点
政府相关部门已经在《全国护士执业资格考试指导》对护士执业资格考试提出了明确的要求和规定，所有涉及护士执业资格考试的内容都必须以护理教学中的常见教学内容与相关知识紧密结合在一起，最大限度地满足社会发展对综合型护理人才所提出的要求。在整个资格考试的过程中，主要包含了专业知识和实践能力两方面的内容。同时新增了健康教育与护理問题等新的内容，对于疾病预防以及临床护理实践经验的重视程度也进一步提高。这就要求护理专业的学生，不仅要掌握扎实的专业理论知识，同时还要在临床实践的过程中积累实践护理工作经验。这些要求无疑增加了参与临床实践学习时间相对较短的学生的考试难度。而执业资格考试模式的改革和创新，不仅提高了考试内容的灵活性，而且对临床护理实践操作能力给予了充分的重视，从根本上避免了传统执业资格考试过程中高分低能现象的发生，同时也实现了培养综合型护理专业人才的目标。
二、护士执业资格考试的改革和创新
随着护士资格考试模式改革的不断深入，护理教学的发展也进入了新的历史阶段。这就要求护理教学单位必须根据护理教学所面临的形势，积极进行教学模式的改革和创新，才能适应新的护理教学发展的形势。现代医护工作人员已经从传统的医疗救治向卫生服务对象逐渐转变，也就是说，护理人员已经从单纯的照顾护理病人，逐渐向面向大众、社区等领域转变。而护理工作人员必须与医务工作人员共同承担社区医疗保健的建设工作。因此，在进行护理专业学生培养的过程中，必须对学生职业素质的培养予以充分的重视，才能实现促进学生综合素质不断提高的目的。另外，已经毕业的护理专业学生，也必须提高相应的临床实践护理能力，才能在实际工作的过程中，从容应对各种突发事件，同时未来促进护理专业学生整体护理水平的进一步提高，护理职业培训学校应该积极鼓励学生在校学习期间考取护理资格证书，为其毕业后的就业奠定良好的基础。
（一）护理教学模式的改革
加大现有护士执业资格考试大纲修订和改革的力度，不仅增强了各个学科之间的相互交流和沟通，同时也最大限度地促进护理教学质量的提升。比如，经过修订的教学大纲，对考生临床问题处理能力给予了高度重视，为了满足考试大纲改革的要求，护理专业教学单位，必须对现有的教学模式进行改革和创新，才能满足护士执业资格考试改革所提出的要求。
（二）护理知识的细化
只有积极进行护理教学模式的改革和创新，才能满足新的考试大纲所提出的要求。并以此为基础将考试所涉及的内容细化到学科的各个体系中，才能实现教学过程中全面覆盖考试内容的目的。这种教学模式的改革和创新，不仅推动了护理教学的进一步发展，同时也满足了护士执业资格考试所提出的相关要求。
（三）学生临床实践经验和能力的提高
在研究护士执业资格考试大纲的内容后发现，护理任务的界定是以护士从事临床工作三年时间内的护理工作为基础的。所以，在教学过程中，必须对学生的实习经历予以充分的重视，加大与实习单位之间的合作力度，同时根据学生自身的特点制定出适合学生发展需要的规划，才能最大限度地满足考试大纲所提出的要求。另外，实习医院也可以采取学生临床实践技能比赛的方式，帮助学生加深对护理学的理解，从而达到提升执业资格考试通过率的目的。
（四）教学模式的多样化发展趋势
经过改革的执业资格考试的内容与以往相比，不仅范围明显扩大，同时也涉及了以往护理教学中没有的内容。这就要求在教学过程中，必须通过开展小型讲座等形式，向学生传授护理教学中没有涉及的知识内容，同时鼓励学生组建和参与各种兴趣活动小组，进行护理学知识的研究和学习。另外，角色还可以进行内容与形式多样的护理知识的讲座，要求学生充分利用课余时间，促进其学习积极性和主动性的不断提高。
积极进行护理教学模式的改革和创新，转变传统教学理念，开展护理专业知识的教学，同时加大学生临床实践学习的投入力度，才能培养出适合社会发展需要的综合型护理专业人才，为促进护理专业教学质量和效率的稳步提高奠定坚实的基础。另外，在教学过程中，必须将学生的临床实践能力的培养与学生护理专业理论知识的学习紧密的结合在一起，实现理论学习与实践经验的有机结合，才能促进学生实践操作能力的进一步提高。
参考文献：
[1]高珩，蒙雅萍.重视护理人文课教学 适应新形势下的护士执业资格考试[J].卫生职业教育，2014（22）.
[2]刘兴勇.适应护士执业资格考试的护理教学模式改革初探[J].护理研究，2014（17）.
[关 键 词] 护士执业资格考试；护理教学改革；理实一体化
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）16-0059-01
医学教育模式的改革和创新以及大众健康意识的进一步提升，不仅为护理学科的发展注入了新的活力，同时对护理工作人员综合素质也提出了新的要求。因此，必须加大护理教学模式的改革和创新，才能满足社会发展对护理专用人才所提出的要求。而随着参与式教学理念的广泛应用，不仅有效提升了护理教学的质量与效率，同时也为护理教学的发展奠定了良好的基础。
一、护士执业资格考试的特点
政府相关部门已经在《全国护士执业资格考试指导》对护士执业资格考试提出了明确的要求和规定，所有涉及护士执业资格考试的内容都必须以护理教学中的常见教学内容与相关知识紧密结合在一起，最大限度地满足社会发展对综合型护理人才所提出的要求。在整个资格考试的过程中，主要包含了专业知识和实践能力两方面的内容。同时新增了健康教育与护理問题等新的内容，对于疾病预防以及临床护理实践经验的重视程度也进一步提高。这就要求护理专业的学生，不仅要掌握扎实的专业理论知识，同时还要在临床实践的过程中积累实践护理工作经验。这些要求无疑增加了参与临床实践学习时间相对较短的学生的考试难度。而执业资格考试模式的改革和创新，不仅提高了考试内容的灵活性，而且对临床护理实践操作能力给予了充分的重视，从根本上避免了传统执业资格考试过程中高分低能现象的发生，同时也实现了培养综合型护理专业人才的目标。
二、护士执业资格考试的改革和创新
随着护士资格考试模式改革的不断深入，护理教学的发展也进入了新的历史阶段。这就要求护理教学单位必须根据护理教学所面临的形势，积极进行教学模式的改革和创新，才能适应新的护理教学发展的形势。现代医护工作人员已经从传统的医疗救治向卫生服务对象逐渐转变，也就是说，护理人员已经从单纯的照顾护理病人，逐渐向面向大众、社区等领域转变。而护理工作人员必须与医务工作人员共同承担社区医疗保健的建设工作。因此，在进行护理专业学生培养的过程中，必须对学生职业素质的培养予以充分的重视，才能实现促进学生综合素质不断提高的目的。另外，已经毕业的护理专业学生，也必须提高相应的临床实践护理能力，才能在实际工作的过程中，从容应对各种突发事件，同时未来促进护理专业学生整体护理水平的进一步提高，护理职业培训学校应该积极鼓励学生在校学习期间考取护理资格证书，为其毕业后的就业奠定良好的基础。
（一）护理教学模式的改革
加大现有护士执业资格考试大纲修订和改革的力度，不仅增强了各个学科之间的相互交流和沟通，同时也最大限度地促进护理教学质量的提升。比如，经过修订的教学大纲，对考生临床问题处理能力给予了高度重视，为了满足考试大纲改革的要求，护理专业教学单位，必须对现有的教学模式进行改革和创新，才能满足护士执业资格考试改革所提出的要求。
（二）护理知识的细化
只有积极进行护理教学模式的改革和创新，才能满足新的考试大纲所提出的要求。并以此为基础将考试所涉及的内容细化到学科的各个体系中，才能实现教学过程中全面覆盖考试内容的目的。这种教学模式的改革和创新，不仅推动了护理教学的进一步发展，同时也满足了护士执业资格考试所提出的相关要求。
（三）学生临床实践经验和能力的提高
在研究护士执业资格考试大纲的内容后发现，护理任务的界定是以护士从事临床工作三年时间内的护理工作为基础的。所以，在教学过程中，必须对学生的实习经历予以充分的重视，加大与实习单位之间的合作力度，同时根据学生自身的特点制定出适合学生发展需要的规划，才能最大限度地满足考试大纲所提出的要求。另外，实习医院也可以采取学生临床实践技能比赛的方式，帮助学生加深对护理学的理解，从而达到提升执业资格考试通过率的目的。
（四）教学模式的多样化发展趋势
经过改革的执业资格考试的内容与以往相比，不仅范围明显扩大，同时也涉及了以往护理教学中没有的内容。这就要求在教学过程中，必须通过开展小型讲座等形式，向学生传授护理教学中没有涉及的知识内容，同时鼓励学生组建和参与各种兴趣活动小组，进行护理学知识的研究和学习。另外，角色还可以进行内容与形式多样的护理知识的讲座，要求学生充分利用课余时间，促进其学习积极性和主动性的不断提高。
积极进行护理教学模式的改革和创新，转变传统教学理念，开展护理专业知识的教学，同时加大学生临床实践学习的投入力度，才能培养出适合社会发展需要的综合型护理专业人才，为促进护理专业教学质量和效率的稳步提高奠定坚实的基础。另外，在教学过程中，必须将学生的临床实践能力的培养与学生护理专业理论知识的学习紧密的结合在一起，实现理论学习与实践经验的有机结合，才能促进学生实践操作能力的进一步提高。
参考文献：
[1]高珩，蒙雅萍.重视护理人文课教学 适应新形势下的护士执业资格考试[J].卫生职业教育，2014（22）.
[2]刘兴勇.适应护士执业资格考试的护理教学模式改革初探[J].护理研究，2014（17）.