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【摘 要】高中阶段的数学学习不仅对学生提出了挑战，而且对教师的教学也提出了挑战，为了使学生的学习和教师的教学都能够顺利开展，需要教师将有助于提高课堂教学有效性的策略运用于课堂教学，更好的提高课堂教学的有效性。
【关键词】高中数学 课堂教学 有效性 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.025
数学是开启科学大门的金钥匙，学生想要进行科学研究，必须有扎实的数学知识做基础，同时数学作为一门基础性学科，也是学生进行多学科学习的基础，鉴于此必须对数学课堂教学引起重视。高中阶段的数学学习不仅对学生提出了挑战，而且对教师的教学也提出了挑战，为了使学生的学习和教师的教学都能够顺利开展，需要教师将有助于提高课堂教学有效性的策略运用于课堂教学，更好的提高课堂教学的有效性。
一、克服学生在数学基础知识学习中存在的困难
不管进行哪一学科的学习，基础知识都很重要，尤其对于数学这门需要学生通过对基础知识的灵活运用来解决问题的学科而言，更需要学生有效掌握基础知识，因此教师在教学的过程中，为了使学生更好地进行数学学习，首先应该注重对学生进行数学基础知识的教学。部分教师认为学生在高中阶段的数学学习中虽然存在一定的困难，但是学生在基础知识学习过程中并不存在困难，因此并没有对数学基础知识的教学引起重视，实际上高中学生在数学基础知识学习的过程中并不是一帆风顺的，也会出现各种各样的思维障碍，这就要求教师对学生进行基础知识教学的过程中引起重视。教师在对学生进行基础知识教学的过程中，一方面要能够细化的对学生进行基础知识的讲解，对知识进行深入的分析，使学生真正理解知识的内涵，同时还要能够梳理出清晰的知识线条，将知识体系化，这样学生的学习思路就会变得十分清晰。学生只有扎实的掌握了基础知识，才能通过对基础知识的灵活运用达到提高学生的数学成绩的目的。
二、通过数学课堂教学培养学生的创新能力
提高数学课堂教学有效性的途径是多种多样的，其中本人在实际的教学中发现，在数学课堂教学中注重培养学生的创新能力是提升学生的数学学习能力的一个重要途径。学生在学习数学定理和定律的过程，是在学习前人得出的结论，因此是在接受知识，而数学题目则是千变万化的，因此学生在运用数学基础知识解决问题的过程，实际上就是进行创新的过程，每一道新的数学题目都需要通过学生对知识点的灵活运用才能得以有效解决。为了使学生在数学学习的过程中更加游刃有余，本人在实际的教学中注重通过培养学生的创新能力来提高课堂教学的有效性。培养学生的创新能力与提升学生的数学学习成绩的过程是一致的，教师在数学教学的过程中注重培养学生的创新能力，能够使学生的思维变得更加活跃，进而为学生灵活运用知识点解决问题创造了条件，而学生在数学学习的过程中通过思考对知识点进行灵活运用，也有助于学生创新能力的提升。就目前的高中数学课堂教学而言，教师在教学的过程中并没有对通过培养学生的创新能力提升学生的数学学习有效性引起重视，希望通过上文的论述能够引起教师的重视，并积极的落实到实际的教学中去。
三、关心每一个学生的数学学习
所谓提高数学课堂教学的有效性，就是使得全班学生的數学学习取得进步，如果只有一部分学生的数学成绩得到了提升，那么这样的课堂教学并不是真正意义的有效，因此为了真正达到提高课堂教学有效性的目的，教师要关心每一个学生的数学学习。在实际的教学中受多种因素的影响，每一个学生的数学学习情况存在很大的差异性，有些学生的数学水平较高，而有些学生的数学水平却很一般，教师要把握好班级不同学生的数学水平，进而制定与学生的实际情况相吻合的教学策略。本人在实际的教学中根据学生数学水平存在的差异性，对学生采用分层教学法，将具有不同数学水平的学生划分为不同的小组，结合学生的实际水平，制定与学生的学习相吻合的教学方法与策略，使处于不同数学水平的学生的数学成绩都能够得到有效提升，进而达到对每一个学生的数学学习负责的目的。
四、引导学生掌握有效的学习方法与技巧
教师在对学生进行数学课堂教学的过程中，引导学生掌握有效的学习方法与技巧十分重要。在数学学习的过程中，如果学生不讲究学习的方法与技巧，那么学生的数学学习效率就会大打折扣，即使学生花费了大量的时间进行数学学习，学生的学习效率依然是较低的，并且学生在数学学习的过程中会遇到更多的困难，给学生的数学学习带来了很大的困扰。如果学生在有效的数学学习方法与技巧的指导下进行学习，那么学生就能够以较少的时间投入学习更多的知识，同时学生在数学学习的过程中也能够有更多成功的体验，使学生在收获大量知识的同时，也能够收获进行数学学习的快乐。随着先打教学的不断发展，很多教师都认识到在实际的教学中对学生进行教学方法与技巧教学的重要性，并且力图引导学生掌握有效的教学方法与技巧，但是在实际的教学中由于教师在对学生进行有效教学方法与技巧教学的过程存在一定的问题，导致学生在掌握有效的学习方法与技巧的过程中出现了问题，其中教师不能将对学生进行的有效教学方法的讲解与实际的教学活动结合起来，就是导致学生难以掌握有效的学习方法与技巧的一个重要原因。因此为了使学生能够掌握有效的学习方法与技巧，教师在教学的过程中要实现数学学习方法与实际教学的有效结合。
五、提高教师教学的针对性
为了提高数学课堂教学的有效性，教师在教学的过程中应该提高课堂教学的针对性。高中阶段学生虽然要进行大量数学知识点的学习，对于一般性的知识点学生都能够顺利的掌握，教师在教学的过程中应该对重点与难点问题对学生进行有效教学，使学生进行有针对性的训练，这样学生就能够更有效的把握重点与难点知识，进而达到提高课堂教学有效性的目的。有些教师在教学的过程中由于针对性不强，因此导致学生的数学学习变得比较盲目，很多学生已经掌握的知识点还要求学生反复的进行练习，这就在一定程度上影响了学生的进步。只有提高了学生数学学习的针对性，才能更好的引导学生进行学科学习。
本文介绍了几种能够提高数学课堂教学有效性的方法与技巧，希望对教师的教学有一定的启发，同时也能够对学生的学习有一定的帮助。学生只有把握好高中阶段的数学学习，才能为进一步进行更加深入的研究奠定基础，同时也才能为学生进行其它学科的学习搭桥铺路。
【关键词】高中数学 课堂教学 有效性 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.025
数学是开启科学大门的金钥匙，学生想要进行科学研究，必须有扎实的数学知识做基础，同时数学作为一门基础性学科，也是学生进行多学科学习的基础，鉴于此必须对数学课堂教学引起重视。高中阶段的数学学习不仅对学生提出了挑战，而且对教师的教学也提出了挑战，为了使学生的学习和教师的教学都能够顺利开展，需要教师将有助于提高课堂教学有效性的策略运用于课堂教学，更好的提高课堂教学的有效性。
一、克服学生在数学基础知识学习中存在的困难
不管进行哪一学科的学习，基础知识都很重要，尤其对于数学这门需要学生通过对基础知识的灵活运用来解决问题的学科而言，更需要学生有效掌握基础知识，因此教师在教学的过程中，为了使学生更好地进行数学学习，首先应该注重对学生进行数学基础知识的教学。部分教师认为学生在高中阶段的数学学习中虽然存在一定的困难，但是学生在基础知识学习过程中并不存在困难，因此并没有对数学基础知识的教学引起重视，实际上高中学生在数学基础知识学习的过程中并不是一帆风顺的，也会出现各种各样的思维障碍，这就要求教师对学生进行基础知识教学的过程中引起重视。教师在对学生进行基础知识教学的过程中，一方面要能够细化的对学生进行基础知识的讲解，对知识进行深入的分析，使学生真正理解知识的内涵，同时还要能够梳理出清晰的知识线条，将知识体系化，这样学生的学习思路就会变得十分清晰。学生只有扎实的掌握了基础知识，才能通过对基础知识的灵活运用达到提高学生的数学成绩的目的。
二、通过数学课堂教学培养学生的创新能力
提高数学课堂教学有效性的途径是多种多样的，其中本人在实际的教学中发现，在数学课堂教学中注重培养学生的创新能力是提升学生的数学学习能力的一个重要途径。学生在学习数学定理和定律的过程，是在学习前人得出的结论，因此是在接受知识，而数学题目则是千变万化的，因此学生在运用数学基础知识解决问题的过程，实际上就是进行创新的过程，每一道新的数学题目都需要通过学生对知识点的灵活运用才能得以有效解决。为了使学生在数学学习的过程中更加游刃有余，本人在实际的教学中注重通过培养学生的创新能力来提高课堂教学的有效性。培养学生的创新能力与提升学生的数学学习成绩的过程是一致的，教师在数学教学的过程中注重培养学生的创新能力，能够使学生的思维变得更加活跃，进而为学生灵活运用知识点解决问题创造了条件，而学生在数学学习的过程中通过思考对知识点进行灵活运用，也有助于学生创新能力的提升。就目前的高中数学课堂教学而言，教师在教学的过程中并没有对通过培养学生的创新能力提升学生的数学学习有效性引起重视，希望通过上文的论述能够引起教师的重视，并积极的落实到实际的教学中去。
三、关心每一个学生的数学学习
所谓提高数学课堂教学的有效性，就是使得全班学生的數学学习取得进步，如果只有一部分学生的数学成绩得到了提升，那么这样的课堂教学并不是真正意义的有效，因此为了真正达到提高课堂教学有效性的目的，教师要关心每一个学生的数学学习。在实际的教学中受多种因素的影响，每一个学生的数学学习情况存在很大的差异性，有些学生的数学水平较高，而有些学生的数学水平却很一般，教师要把握好班级不同学生的数学水平，进而制定与学生的实际情况相吻合的教学策略。本人在实际的教学中根据学生数学水平存在的差异性，对学生采用分层教学法，将具有不同数学水平的学生划分为不同的小组，结合学生的实际水平，制定与学生的学习相吻合的教学方法与策略，使处于不同数学水平的学生的数学成绩都能够得到有效提升，进而达到对每一个学生的数学学习负责的目的。
四、引导学生掌握有效的学习方法与技巧
教师在对学生进行数学课堂教学的过程中，引导学生掌握有效的学习方法与技巧十分重要。在数学学习的过程中，如果学生不讲究学习的方法与技巧，那么学生的数学学习效率就会大打折扣，即使学生花费了大量的时间进行数学学习，学生的学习效率依然是较低的，并且学生在数学学习的过程中会遇到更多的困难，给学生的数学学习带来了很大的困扰。如果学生在有效的数学学习方法与技巧的指导下进行学习，那么学生就能够以较少的时间投入学习更多的知识，同时学生在数学学习的过程中也能够有更多成功的体验，使学生在收获大量知识的同时，也能够收获进行数学学习的快乐。随着先打教学的不断发展，很多教师都认识到在实际的教学中对学生进行教学方法与技巧教学的重要性，并且力图引导学生掌握有效的教学方法与技巧，但是在实际的教学中由于教师在对学生进行有效教学方法与技巧教学的过程存在一定的问题，导致学生在掌握有效的学习方法与技巧的过程中出现了问题，其中教师不能将对学生进行的有效教学方法的讲解与实际的教学活动结合起来，就是导致学生难以掌握有效的学习方法与技巧的一个重要原因。因此为了使学生能够掌握有效的学习方法与技巧，教师在教学的过程中要实现数学学习方法与实际教学的有效结合。
五、提高教师教学的针对性
为了提高数学课堂教学的有效性，教师在教学的过程中应该提高课堂教学的针对性。高中阶段学生虽然要进行大量数学知识点的学习，对于一般性的知识点学生都能够顺利的掌握，教师在教学的过程中应该对重点与难点问题对学生进行有效教学，使学生进行有针对性的训练，这样学生就能够更有效的把握重点与难点知识，进而达到提高课堂教学有效性的目的。有些教师在教学的过程中由于针对性不强，因此导致学生的数学学习变得比较盲目，很多学生已经掌握的知识点还要求学生反复的进行练习，这就在一定程度上影响了学生的进步。只有提高了学生数学学习的针对性，才能更好的引导学生进行学科学习。
本文介绍了几种能够提高数学课堂教学有效性的方法与技巧，希望对教师的教学有一定的启发，同时也能够对学生的学习有一定的帮助。学生只有把握好高中阶段的数学学习，才能为进一步进行更加深入的研究奠定基础，同时也才能为学生进行其它学科的学习搭桥铺路。