【摘 要】
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一、问题的提出rn认知风格,俗称认知方法或认知方式,一般指学生个体在采集信息(包括收集、筛选、分析、转变、应用信息)时习惯性采用的方式.认知风格有场独立型和场依存型、
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一、问题的提出rn认知风格,俗称认知方法或认知方式,一般指学生个体在采集信息(包括收集、筛选、分析、转变、应用信息)时习惯性采用的方式.认知风格有场独立型和场依存型、整体性策略和系列性策略、求异思维和求同思维、冲动型和思考型、内倾型和外倾型等类型.rn每个学生都是不一样的个体,个体之间就存在客观上的差异,这些差异的产生取决于学生个体在家庭背景、认知经历、成长经历等多方面因素,这些差异性的产生直接导致学生认知风格的差异.这一风格的差异直接导致学生在中学历史解题过程中是否存在明显不同的认知风格?认知风格的不同对解题有何影响?认识认知风格的不同在中学历史教学中有何实际意义?本文就对以上几个问题进行调查和探究.
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