【摘 要】
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目的探讨个体怀旧疗法联合认知训练在早期认知障碍老年人的应用效果。方法利用个体怀旧疗法联合认知训练对18例早期认知障碍老年人实施干预,并在干预前、干预后应用简易精神
【机 构】
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广西医科大学护理学院,广西医科大学第三附属医院
【基金项目】
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广西职业教育教学改革立项项目(编号:GXGZJ2015B001);广西科技重点研发计划项目(编号:桂科AB18221006)
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目的探讨个体怀旧疗法联合认知训练在早期认知障碍老年人的应用效果。方法利用个体怀旧疗法联合认知训练对18例早期认知障碍老年人实施干预,并在干预前、干预后应用简易精神状态评价量表(MMSE)、老年人抑郁量表(GDS-15)、健康调查简表(SF-36)进行测评,比较干预前后老年人认知障碍的改善情况。结果 4个月干预后,老年人MMSE量表评分、SF-36问卷评分均显著优于干预前(P <0. 05),但干预前后,老年人GDS-15评分比较差异无统计学意义(P> 0. 05)。干预后,老年人MMES中的定向力、注意与计算能力和回忆力方面评分显著高于干预前(均P <0. 05),但干预前后,老年人记忆力、语言能力比较,差异无统计学意义(P> 0. 05)。结论个体怀旧疗法联合认知训练能改善老年人认知功能及提高生活质量。
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