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在反思教学评论家缺失的基础上,呼唤旨在促进新课程健康成长的教学评论家之崛起.阐明教学评论家应是教师专业自主化发展的促进者,应是个性化课程的催生者.最后简要说明教学评论家的实践形式及其特点.
新课程呼唤教学评论家的崛起
【摘 要】
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在反思教学评论家缺失的基础上,呼唤旨在促进新课程健康成长的教学评论家之崛起.阐明教学评论家应是教师专业自主化发展的促进者,应是个性化课程的催生者.最后简要说明教学评
【机 构】
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浙江师范大学人文学院
【出 处】
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学术论坛
【发表日期】
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2005年4期
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