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在道德与法治课堂中,往往会出现答疑、讨论等各种形式的追问契机。如果教师能够抓住契机进行适时、有效地追问,品德教学就会呈现出理性交锋、心灵碰撞、情感交融的情境,从而将学生思维引向深处,实现道德与法治课堂的“增量”,促进学生品德核心素养的进一步提升。
巧借追问,提升学生思维力
【摘 要】
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在道德与法治课堂中,往往会出现答疑、讨论等各种形式的追问契机。如果教师能够抓住契机进行适时、有效地追问,品德教学就会呈现出理性交锋、心灵碰撞、情感交融的情境,从而
【机 构】
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浙江省诸暨市暨南小学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2019年23期
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