【摘 要】
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地图作为地理课程的第二语言,是学生认识地理、理解地理的重要工具,新课程标准也同样要求学生能够熟练运用、观察和分析地图。而从目前初中地理教学情况来看,地图教学模式和
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地图作为地理课程的第二语言,是学生认识地理、理解地理的重要工具,新课程标准也同样要求学生能够熟练运用、观察和分析地图。而从目前初中地理教学情况来看,地图教学模式和体系还是存在一定的缺陷,如教师忽略地图教学,忽略地图学习技巧的传递等,为增强学生的地图学习能力和实践能力需要教师意识到地图教学的重要性,优化地图教学设计,传递学生地图技能,全面提升学生的地图学习能力。
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