论文部分内容阅读
采用优于平均效应、自我服务归因偏向和内隐测验三种方法测量中国大学生的自我提升，并在前两种方法中考虑“每个人都优于平均水平”机制（everyoneisbetterthanaverage，EBTA），探讨中国人的自我提升动机及其表现形式。结果发现：自我提升中存在EBTA机制；排除EBTA机制后，优于平均效应和自我服务归因偏向依然存在；大学生存在内隐自我提升；内隐自我提升值与外显自我提升值显著正相关。