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<正>小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,生活阅历浅,经验积累少,如何在音乐教育中引导学生的审美体验与丰富情感呢?如何让学生主动、积极、愉快地融入教学与发展情感呢?在教学中以美育智、以美怡情的同时
小学音乐体验式教学的实践与探索
【摘 要】
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<正>小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,生活阅历浅,经验积累少,如何在音乐教育中引导学生的审美体验与丰富情感呢?如何让学生主动、积极、愉快地融入教学
【机 构】
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浙江省嘉兴市南湖区教研室 314000
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2007年04期
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