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目的：探讨PBL（problem-based learning）教学模式在医学影像学领域中的应用价值,分析我国医学教育模式的现状及实施PBL过程中存在的问题,以期更好地提高医学影像学教学质量,培养学生临床技能和人文素养。方法：对医学影像系部分学生实行PBL教学方法教学,采用问卷调查及对观察组与对照组各项考核成绩进行分析。结果：PBL有利于学生自主学习能力的提升,对学生提高口语表达能力和交际能力有很大帮助。结论：PBL教学模式营造的活跃氛围有利于激发学生的学习兴趣、积极主动地参与教学过程,教学效果得到提高。