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概述学术英语的含义,分析在大学英语课程体系中开展学术英语教学的必要性,以及学术英语读写活动的认知相关性。分析理工类院校学术英语课程教学读写分离的原因。从改进教学内容与教学形式,构建多维度的形成性评价体系两个方面探究理工类院校学术英语课程教学改革的策略。认为理工类院校英语教师应从学生英语学习和应用的实际需求出发,通过调整教学内容、改进教学方法、构建形成性评价体系等策略提高学习者的学术语言技能和学科研究能力。